主观题

在教育实验发展过程中,芝加哥实验学校的创立者是( )

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主观题
在教育实验发展过程中,芝加哥实验学校的创立者是( )
答案
多选题
芝加哥实验学校的意义主要表现在()
A.学生学习积极性的激发 B.新型教师的培养 C.新教育理论的形成 D.对杜威教育理论的贡献 E.成为世界范围内实验性学校的典范
答案
多选题
实验心理学的主要创立者包括()
A.费希纳 B.韦伯 C.赫尔姆霍兹 D.约翰内斯·缪勒
答案
单选题
“教学教育过程最优化”理论的创立者是(  )。
A.马卡连柯 B.巴班斯基 C.赞可夫 D.凯洛夫
答案
单选题
“教育过程最优化”理论的创立者是( )。
A.马卡连柯 B.巴班斯基 C.赞可夫 D.凯洛夫
答案
单选题
关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是()
A.巴班斯基 B.凯洛夫 C.马卡连柯 D.苏霍姆林斯基
答案
多选题
在以下选项中,属于杜威实验学校管理实践的是()。
A.学生不按年龄分年级 B.学校没有考试,没有留级 C.教学围绕不同形式的作业而展开 D.儿童的管理实行充分的民主化 E.取消课本的编写
答案
单选题
1896-1903年,杜威在()附属实验学校进行长达8年的教育改革实验。
A.哈佛大学 B.耶鲁大学 C.哥伦比亚大学 D.芝加哥大学
答案
单选题
“新包豪斯”学校的创立者是( )
A.法宁格 B.莫霍伊·纳吉 C.康定斯基 D.克里
答案
判断题
“教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。
答案
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