道德教育认知模式的创立者是 （ ）

（2006年4月）道德教育的认知模式理论的提出者是（） 美国学前教育直接指导模式创立者是( ) 认知发展阶段论的创立者是()． “绅士教育”的创立者是（  ） “绅士教育”的创立者是()   认知发现学习理论的创立者是（　　） 道德认知是道德教育的最终目的。 德育的“社会模仿模式”的创立者是（ ）。 “非指导性教学”模式的创立者是（） 道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（　） 关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（） 针灸函授教育机构的最早创立者是（） “教育过程最优化”理论的创立者是（ )。 学前教育学的创立者是布鲁诺。() “教学教育过程最优化”理论的创立者是（　　）。 依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（） 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）。 依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ） 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。 “教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。