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组织体育游戏“丢手绢”一般采用 【 】
单选题
组织体育游戏“丢手绢”一般采用 【 】
A. 不分组活动形式
B. 分组活动形式
C. 过渡形式
D. 情境形式
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单选题
组织体育游戏“丢手绢”一般采用 【 】
A.不分组活动形式 B.分组活动形式 C.过渡形式 D.情境形式
答案
主观题
以“丢手绢”游戏为例,论述教师应如何指导幼儿规则游戏
答案
单选题
6个小朋友围成一圈做丢手绢的游戏,问他们有多少种排列方式()
A.80 B.100 C.120 D.140
答案
单选题
企业的组织体系图一般采用( )模式。
A.扁平式 B.图表式 C.流程式 D.金字塔式
答案
单选题
“丢手绢”的游戏结束了,张老师正准备带领小朋友们回教室,晓瑶突然走到张老师面前,低声说:“老师,还没有轮到我丢手绢呢。”此时,张老师恰当的回应是()
A.“难道还让我叫小朋友来陪你玩一次?” B.“待会儿我们再去玩更有趣的游戏吧!” C.“小朋友们先等着,我带晓瑶去玩” D.“下次再玩吧,谁让你运气这么差!”
答案
单选题
“丢手绢”的游戏结束了,张老师正准备带领小朋友们回教室,晓理突然走到张老师面前,低声说:“老师,还没有轮到我丢手绢呢。”此时,张老师恰当的回应是()
A.“难道还让我叫小朋友来陪你玩一次? B.“待会儿我们再去玩更有趣的游戏吧!” C.“小朋友们先等着,我带晓瑶去玩” D.“下次再玩吧,谁让你运气这么差!”
答案
单选题
“丢手绢”的游戏结束了,张老师正准备带领小朋友们回教室,晓瑶突然走到张老师面前,低声说:“老师,还没有轮到我丢手绢呢。”此时,张老师恰当的回应是()
A.“难道还让我叫小朋友来陪你玩一次?” B.“待会儿我们再去玩更有趣的游戏吧!” C.“小朋友们先等着,我带晓瑶去玩。” D.“下次再玩吧,谁让你运气这么差!”
答案
单选题
“丢手绢”的游戏结束了,张老师正准备带领小朋友们回教室,晓珺突然走到张老师面前,低声说:“老师,还没有轮到我丢手绢呢。”此时,张老师恰当的回应是( )
A.“难道还让我叫小朋友们再来陪你玩一次?” B.“待会儿我们再去玩更有趣的游戏吧!” C.“小朋友们先等着,我带晓珺去玩。” D.“下次再玩吧,谁让你运气这么差!”
答案
单选题
“跳房子”、“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”等是属于()
A.体育游戏 B.智力游戏 C.结构游戏 D.规则游戏
答案
主观题
“跳房子”“老鹰抓小鸡”“丢手绢”等是属于()。
答案
热门试题
一般来说,对体育游戏的分类宜采用()分类的方法。
组织体制一般分为()。
体育游戏的分类一般应选择()
一般来说,个人体育游戏【】
组织幼儿玩“找朋友”的游戏,一般采用【】
一般认为,集团财务组织体系包括两个层面,即纵向组织体系和横向组织体系()
体育游戏的结束时间一般是()
固定液一般应为组织体积的
角色带有轮流性质的体育游戏一般属于【】
学生做游戏时,采用的教学组织形式一般是()。
企业文化管理的组织管理中,组织体系一般设有()
固定液一般为组织体积的多少倍
在幼儿园体育活动的组织中,教师向幼儿交代游戏目的和内容一般使用【】
中国大学MOOC:"体育游戏的情节一般是根据_______构思的。";
一般而言,竞赛性体育游戏比较适宜在幼儿园【】
()中国人开始自己组织体育组织。
教师在教幼儿学唱歌曲《丢手绢》时,最合适的导入方法应该是()导入法。
小班儿童学习新的体育游戏时,主要角色一般由 ____________担当
体育游戏结束后,为了使儿童逐渐恢复平静,教师一般应安排()活动。
简述听说游戏设计与组织的一般步骤。
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