下列生命科学史素材中，不适合在高中生物学教学中被用来学习“假说-演绎法”的是（ ）。

阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标。 下列教学目标中，属于《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的“社会责任”素养的最高级水平的是（）。 高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”，属于（）。 高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”，属于（　　）。 进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。 下列关于高中生物实验的叙述，正确的是（） 2017版高中生物学课程标准和实验版课程标准都有前言部分，前言内容也一致（） 高中生物课程的必修学分为（　　）。 高中生物课程包括几个模块的内容 生物学亦称为生命科学，生物科学，是研究（） 下列关于高中生物课程的有关叙述，正确的是（）。 高中生物课程标准实施中的核心任务是（）。 阅读普通高中生物教材中“细胞的增殖”的“有丝分裂过程”内容，设计教学过程。 生命科学史分为四个阶段。 高中生物教师资格试讲用什么教材 高中生物课程作为必修课程。应该（　　）。 下列关于高中生物课程性质的描述不正确的是（　　）。 下列关于高中生物实验基本原理的说法中，不正确的是（　　）。 阅读普通高中生物教材中“能量之源——光与光合作用”的内容，确定教学重、难点。 阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路。