智力是个体_ 和_ 相互作用的结果，所以发展存在明显的差异，包括_ 和_ 。

“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果”。这一观点属于个体发展上的（）。 “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。 “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（　　）。 “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。 认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果的是__（ ）o 没有活动，没有个体与____的相互作用，也就没有个体的发展。 没有活动，没有个体 与___（ ）的相互作用，就没有个体的发展。 {pz_填空}认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。 智力的个体差异表现为智力类型(结构)的差异、智力发展水平的差异和智力（）的差异。   个体智力发展上的差异包括____和____。 个体智力发展上的差异包括（）和（） 事故的发生和发展是由于（）等方面相互作用的结果 没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展。 没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展（） 人的发展是个体的内在因素与{pz_填空}在{pz_填空}中相互作用的结果。 学前儿童的生长发育过程，是个体在? ? ? ? ? ? ? 因素和? ? ? ? ? ? ? 因素相互作用的结果 辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与（  ）在个体活动中相互作用的结果。 认为发展是内在本能和外在文化与社会相互作用的结果是（ ） 塞西提出的智力发展的生物生态理论认为，智力是天生潜力、环境（背景）、（）相互作用的函数。 （）是刺激物与个体的具体的心理生物特征间相互作用的结果