以下哪项不能帮助学生克服习得性无助?( )
A. 发扬优点
B. 表现目标
C. 向教师、家长和朋友寻求社会支持
D. 创设挑战性的活动,让学生主动
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以下哪项不能帮助学生克服习得性无助?( )
A.发扬优点 B.表现目标 C.向教师、家长和朋友寻求社会支持 D.创设挑战性的活动,让学生主动
答案
如何避免学生产生习得性无助感?
答案
习得性无助指的是（）
A.抑郁的核心感觉 B.以后再碰到这样的情况就根本不会采取任何努力的措施 C.个体的努力全部遭到了失败 D.一个人通过自己的努力难以达到目的或取得成功
答案
人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？（ ）
答案
人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？
A.替代性无助 B.书本性无助 C.群体性无助 D.情景性无助
答案
下列关于习得性无助说法不正确的是(): 习得性无助是一种无可奈何的心理状态|习得性无助是一种积极的心理状态|习得性无助是由于重复的失败造成|习得性无助来源于心理学家赛利格曼
答案
智力障碍儿童容易习得性无助
答案
习得性无助主要受先天因素影响
答案
习得性无助的矫正方法有
答案
“习得性无助实验”采用的实验体是（）。
答案
热门试题
关于习得性无助，下列说法正确的是（）
关于习得性无助，下列说法正确的是（）
试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响
习得性无助与人们对失败的归因有关。
习得性无助是指本来可以采取行动避免
关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）。
关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。
关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）
帮助学生克服创造的障碍的方法（）。
习得性无助感与人们对失败的归因无关。
下列关于习得性无助的说法中,正确的是()
如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。
如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（ ）
习得性无助是指失去了对不利事件的（? ? ）
有关习得性无助感的产生，下面哪些是正确的（）
习得性无助感产生后有三方面表现：（）、（）、（）。
心理学发现，长期遭遇失败常常导致习得性无助感。
在1964年开始了“习得性无助实验”的下面哪位专家（）
2012年辨析：习得性无助感与人们对失败的归因无关。
下面哪一项是“习得性无助实验”采用的实验体()
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