（）是职业教育心理学发展的重要基础

职业教育心理学的发展，必须坚持为（）的方针，坚持理论联系实际，推动理论不断创新，积极探索有中国特色的职业教育实践与发展的心理规律 职业教育心理学的研究方法是多种多样的，通过查阅材料具体研究方法（） 奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（ ） 教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系，普通心理学是教育心理学的基础，教育心理学是普通心理学原理在教育这一特定领域的体现。（） 教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系，普通心理学是教育心理学的基础，教育心理学是普通心理学原理在教育这一特定领域的体现。<br/>（） 从职业教育心理学组成内容上说，将包含相关的学习理论、教学理论、心理发展理论、职业院校师生心理理论、职业心理理论、教育社会心理理论相互联系的（）大块。 职业教育心理学是职业技术师范院校学生的教育类公共必修课程，普遍受到重视和欢迎（） 教育心理学的发展时期是（）。 教育心理学的发展时期是()． 广义的教育心理学包括学校教育心理学、家庭教育心理学、网络教育心理学和社会教育心理学。 1903年出版的《教育心理学》一书，奠定了西方教育心理学发展的基础，并支撑西方教育心理学理论与实践研究长达50年之久。这本书的作者是（　　） 从职业教育心理学组成内容上说，将包含相关的学习理论、教学理论、心理发展理论、职业院校师生心理理论、职业心理理论、教育社会心理理论相互联系的七大块。 教育心理学发展阶段（） 教育心理学的发展时期是在（） 教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）。 简述教育心理学的发展历程。 （）是指在教育心理学 ..的良性发展 教育心理学是教育学和心理学的合称（） 教育心理学化思想是由赫尔巴特提出并得到发展的，他明确提出：教育学作为一门科学，是以（）和心理学为基础的。 在科学教育心理学诞生之前，对科学教育心理学的诞生产生重要影响的学者有