小学生的自我服务性劳动的要求，主要依据（）。

小学生自我评价的发展特点表现为（）。 简述培养小学生自我意识的方法。 简述培养小学生自我意识的方法。 简述小学生自我意识发展的趋势 小学生自我评价发展的特点是什么？ 简述小学生自我意识的发展特点o   小学生以自我为中心，教师该怎么办？ 小学生以自我为中心，教师该怎么办 小学生应该学会一些自我保护的方法（） 小学生阶段是获得社会自我的时期，学习角色是其中重要的内容，角色意识的建立，标志着小学生社会自我趋于形成。 小学生阶段是获得社会自我的时期，学习角色是其中重要的内容，角色意识的建立，标志着小学生社会自我趋于形成。 小学生阶段是获得社会自我的时期，学习角色是其中重要的内容，角色意识的建立，标志着小学生社会自我趋于形成（） 就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（）。 小学生操行评定的依据是小学的培养目标（） 研究显示：小学低年级学生自我控制分数高于高年级儿童，这表明小学生自我控制能力在倒退 小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作【 】 在小学生一日生活常规中要求小学生一天学习时间不可超过（）。 如何根据小学生的发展特点进行自我意识的培养？ 小学生的思维以（）思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。 服务性劳动强调：在服务性岗位上见习实习，树立（）意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化（）。