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定量研究中研究者的角色是( )
单选题
定量研究中研究者的角色是( )
A. 社会现象的旁观者
B. 社会行动的参与者
C. 社会行动的组织者
D. 社会关系的协调者
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单选题
定量研究中研究者的角色是( )
A.社会现象的旁观者 B.社会行动的参与者 C.社会行动的组织者 D.社会关系的协调者
答案
单选题
定量研究中研究者的角色更接近( )。
A.社会现象的旁观者 B.社会行动的参与者 C.社会行动的组织者 D.社会关系的协调者
答案
单选题
在定量研究中,研究者被视为( )。
A.倡导者 B.协调者 C.组织者 D.旁观者
答案
单选题
在定量研究中,研究者被视为()。
A.旁观者 B.自己人 C.组织者 D.实施者
答案
单选题
在行动研究中,研究者承担的角色是()。
A.既是旁观者又是研究者 B.单纯的研究者 C.既是旁观者也是行动参与者 D.单纯的行动参与者
答案
单选题
在定量研究中研究者往往被视为()。
A.旁观者 B.参与者 C.组织者 D.协调者
答案
单选题
在定量研究中研究者往往被视为( )。
A.外人 B.自己人 C.组织者 D.协调者
答案
多选题
在社会工作研究中,研究者的角色包括( )。
A.政策制定者 B.调查数据来源 C.资料的收集者 D.资料的分析者 E.资料的应用者
答案
单选题
在定量研究和定性研究对于研究者与研究对象关系的处理上,下列说法错误的是()。
A.定性研究要求研究者对自己与研究对象之间的关系进行调适 B.定量研究基本上排除了研究者本人对研究对象的影响 C.定性研究注重站在对方立场审视、领悟和分析具体事实 D.定量研究尽量设法让被研究对象把研究人员视为自己人
答案
判断题
大学教师的首要角色是学术研究者
答案
热门试题
下列研究中研究者不能人为设置研究因素的是下列研究中研究者不能人为设置研究因素的是()
在定性研究中,如果采用观察法收集资料,研究者的角色肯定不是()
简述确定量性研究中的科研设计类型时,研究者可自我询问的问题。
简述确定量性研究中的科研设计类型时,研究者可自我询问的问题
大学教师的职业角色应包括学术研究者的角色()
定量研究和定性研究的差异表现于研究和理论之间的关系、研究者与研究对象关系等方面。下列关于定量研究和定性研究的表述,正确的是( )。
定量研究和定性研究的差异表现于研究和理论之间的关系、研究者与研究对象关系等方面。下列关于定量研究和定性研究的表述,正确的是( )。
定量研究和定性研究的差异表现于研究和理论的关系、研究者与研究对象的关系等方面。下列关于定量研究和定性研究的表述,正确的是()
按照观察法研究中研究者所处的位置和充当的角色,可以将观察分为()
教师的职业角色主要有传道者角色、授业、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
定量分析主要要求研究者揭示事物的( )
定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系,研究与理论的关系、研究策略等方面,定量研究的逻辑方法是创设演绎法,在研究中表现为()。
定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系,研究与理论的关系、研究策略等方面,定量研究的逻辑方法是假设演绎法,在研究中表现为( )。
定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系、研究与理论的关系、研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法,在研究中表现为()
定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系,研究与理论的关系、 研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法,在研究中表现为( )。
定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系,研究与理论的关系、研究策略等方面,定量研究的逻辑方法是创设演绎法,在研究中表现为()。
定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系,研究与理论的关系、研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法,在研究中表现为()。
在定量研究中,为了对现象进行客观公正的研究,强调研究者必须与研究完全分开,以避免偏见;而定性研究则注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。
()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。
教师承担着哪些职业角色?传道者角色;授业、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;父母与朋友角色;研究者角色。
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