逻辑误差在对被评价者的两个没有必然联系的属性进行评价时，由于对其中一个属性的肯定评价而导致对另一个属性也是肯定评价。()

被评价者的实际年龄41岁，评价年龄43.5岁，增长年龄36岁。此被评者属于被评价者的实际年龄41岁，评价年龄43.5岁，增长年龄36岁。此被评者属于（） 被评价者的实际年龄47岁，评价年龄43岁，增长年龄42岁，此被评者属于被评价者的实际年龄47岁，评价年龄43岁，增长年龄42岁，此被评者属于（） 被评价者的实际年龄41岁，评价年龄47岁，增长年龄46岁，此被评者属于被评价者的实际年龄41岁，评价年龄47岁，增长年龄46岁，此被评者属于（） 由被评价者的上级、同事、下属和客户等，分别匿名对评价者进行评价，我们称之为（） 在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是() 差评整改结果通过短信、PC.APP站内信等方式实时反馈给评价者，评价者可以进行多次追评（） 社会公德、职业道德和家庭美德三者没有必然联系（） 社会公德、职业道德和家庭美德三者没有必然联系。（） 课程评价中教师既是被评价者，也是评价者。 课程评价中教师既是被评价者，也是评价者（） 评价者培训有利于评价者掌握进行评价操作的方法和评价沟通技巧，识别和预防评价中的误差。 相对评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。() 在学前教育评价中，评价者与评价者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、交流，能相互学习，取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色体现了学前教育评价的()。 以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（） 喷气燃料的闪点与其蒸发性没有必然联系（） 学习动机和学习效果之间没有必然联系。 他评中由知觉定势影响带来的评价者的误差心理有表现是() 在课程评价中，教师既是被评价者又是评价者。（  ）   被评价者的实际年龄41岁，评价年龄43.5岁，增长年龄36岁，此被评者属于 被评价者的实际年龄41岁，评价年龄47岁，增长年龄46岁，此被评者属于（）