（）始于20世纪50年代初，止于60年代初

20世纪50年代末到60年代初，在普及历史知识方面贡献巨大的是（ ）。 20世纪50年代初至70年代末是我国教育技术的（）阶段。 2.20世纪50年代末到60年代初，目标管理理论的中心是（） 3我国对ABS的研究开始于20世纪80年代初（ ） 20世纪50年代末（）年代初，人体工程学进入发展阶段。 诞生于20世纪60年代初的“枫桥经验”，其内容是（） 20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（） 20世纪60年代初，{pz_填空} 发起了课程改革运动。 20世纪60年代初，{pz_填空} 发起了课程改革运动。 诞生于20世纪60年代初的“枫桥经验”,其内容是()。   20世纪80年代初，DSS结构的组成包括（ ）。 我国快递业始于20世纪80年代初的邮政速递，其代码为（? ) 20世纪70年代末至90年代初是中国快递服务发展的（）。 20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体.标志着 ( ) 20世纪80年代末90年代初世界格局巨变体现在（）。 20世纪70年代末、80年代初，中国的改革从农村率先突破（） （）假设，是史克思等人在20世纪60年代末、70年代初提出来的 复杂人假设是在20世纪60年代末70年代初（ ）等人经过长期研究， （ ）假设，是史克思等在20世纪60年代末、70年代初提出来的。 复杂人假设是在20世纪60年代末70年代初（）等人经过长期研究