不是师范学生，目标是英语老师。想要做什么科目的老师跟资格考试有关系吗？

明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。<br/>问题：（1）明明属于什么学习动机，属于哪种性质？<br/>（2）如果你是这位英语老师，你会怎么办 刘老师是一名英语老师，为了让自己所教班级的学生在即将开始的英语竞赛中取得好成绩，她强行把所有自习课改成了英语课，禁止学生在自习课学习其他科目。班主任王老师知道了此事，他应该（　　）。 英语老师需要教学能力和英语能力，这种能力的结合称为( ) 某次英语语法考试之后，英语老师找到某同学帮助其分析错题并复习相关的语法知识。根据奥克斯福德对学习策略的分类，该英语老师的做法属于（　　）。 小王老师是五个班的英语老师，现在她要将五个班级的学生期末成绩进行汇总，以下最佳的操作方法是（）。 明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。明明属于什么学习动机，属于哪种性质？ 小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析：结合本案例，请你谈谈在形成学习动机的过程中，我们应注意哪些问题？ 教学目标应从学生角度设置，应考虑学生学会什么而不是老师教会什么。（） 吴老师、郑老师、王老师在同一所初中教语文、数学和英语，按规定每个人只承担其中一门课的教学任务。而且:①郑老师上课全部用汉语。②英语老师是该校一个学生的叔叔。③王老师是女老师，她的女儿经常向数学老师请教。请判定他们各自上的课程是（） 为什么有些中学生会跟老师“顶嘴”？ 为什么有些中学生会跟老师顶嘴 学生不能正确回答英语问题而产生了对英语老师以及对英语课的恐惧。这种现象可以用以下哪个心理学原理解释?( ) A同学因感觉英语老师布置的抄写作业无聊，拒绝做作业。A同学的行为违反了什么义务？ 英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（　　）。 英语老师提倡同学们早晨起来背单词，这种做法可以避免的干扰是 英语老师提倡同学们早晨起来记单词，这种做法可以避免的干扰是（） 材料：班主任王老师就一位学生的化妆问题，先后找她谈了两次话。第一次谈话老师：今天要你来办公室是为什么？老师：你看看你，烫一头的卷发，还涂口红学生：口红怎么啦？英语老师也涂口红、画眉毛、烫发。老师：老师是老师，学生是学生！学生：学生就不是人？老师：学生是人，但你的妆画得人不人，鬼不鬼的，不好好学习，一天到晚画眉毛涂口红有什么用？人漂不漂亮也不是靠化妆化出来的。学生：你漂不漂亮不要你管！呜呜第二次谈话 根据下列案列，回答96-98题有位老师对学生小雨的化妆问题，先后找她谈了两次话（第一次谈话）老师：“小雨，今天要你站在办公室是为什么？你看看你，烫卷发，还涂口红 ”学生：“我看到英语老师也涂口红烫发。”老师：“老师是老师，学生是学生！你化妆化得人不人，鬼不鬼的，不好好学习一天到晚化妆有什么用？人漂不漂亮也不是靠化妆出来的。”学生：“漂不漂亮关你什么事！”（第二次谈话）老师：“《为您服务》节目看了 某学生的英语成绩总在50分左右徘徊，任课李老师将其失败归结为“他不是学英语的料”。李老师的这种归因属于（） 英语老师可以选用.rm，.mp3，.mid，.wmv等这些音频格式的媒体教学