简答题

词语解释。公入而赋:“大隧之中,其乐也融融!”
赋:
融融:

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简答题
词语解释。公入而赋:“大隧之中,其乐也融融!”赋:融融:
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主观题
阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字,回答下列问题:<br/>颍考叔为颍谷封人,闻之,有献于公。公赐之食,食舍肉。公问之。对曰:“小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。”公曰:“尔有母遗,紧我独无!”颍考叔曰:“敢问何谓也 ”公语之故,且告之悔。对曰:“君何患焉!若阙地及泉,隧而相见,其谁日不然 ”公从之。公入而赋:“大隧之中,其乐也融融!”姜出而赋:“大隧之外,其乐也泄泄!”遂为母子·如初
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主观题
阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字,回答下列问题:颍考叔为颍谷封人,闻之,有献于公。公赐之食,食舍肉。公问之。对曰:“小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。”公曰:“尔有母遗,紧我独无!”颍考叔曰:“敢问何谓也 ”公语之故,且告之悔。对曰:“君何患焉!若阙地及泉,隧而相见,其谁日不然 ”公从之。公入而赋:“大隧之中,其乐也融融!”姜出而赋:“大隧之外,其乐也泄泄!”遂为母子·如初。君子曰:
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简答题
词语解释。大隧之外,其乐也泄泄!泄泄:
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论述题
阅读下面的文字:遂置姜氏于城颍,而誓之曰:“不及黄泉,无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人,闻之,有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之。对曰:“小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。”公曰:“尔有母遗,繄我独无!”颍考叔曰:“敢问何谓也?”公语之故,且告之悔。对曰:“君何患焉?若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?”公从之。公入而赋:“大隧之中,其乐也融融!”姜出而赋:“大隧之外,其乐也泄泄!”遂为母子如初(《左传·郑伯克段于鄢》节选,有删改)请回答:(1)郑庄公囚禁母亲并发誓至死不见反映了什么?(2)郑庄公“悔之”及母子“隧而相见”说明了什么?(3)作者强调颍考叔的“纯孝”有什么作用?
答案
主观题
(一)阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字,  颍考叔为颍谷封人,闻之,有献于公。公赐之食,食舍肉。公问之。对曰:“小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。”公曰:“尔有母遗,繄我独无!”颍考叔曰:“敢问何谓也?”公语之故,且告之悔。对曰:“君何患焉?若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?”公从之。公入而赋:“大隧之中,其乐也融融!”姜出而赋:“大隧之外,其乐也泄泄!”遂为母子如初。君子曰:“颍考叔,纯孝也,爱其母,施及庄公。诗曰:‘孝子不匮,永锡尔类。’其是之谓乎?”1.颍考叔为什么要“食舍肉”?文章表现颍考叔的“纯孝”有何作用?2.郑庄公与姜氏“隧而相见”表现了郑庄公怎样的性格特征?3.从全文来看这段文字有何作用?
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主观题
阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字,回答下列问题:颍考叔为颍谷封人,闻之,有献于公。公赐之食,食舍肉。公问之。对曰:“小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。”公曰:“尔有母遗,紧我独无!”颍考叔曰:“敢问何谓也 ”公语之故,且告之悔。对曰:“君何患焉!若阙地及泉,隧而相见,其谁日不然 ”公从之。公入而赋:“大隧之中,其乐也融融!”姜出而赋:“大隧之外,其乐也泄泄!”遂为母子·如初。君子曰:颍考叔,纯孝也,爱其母,施及庄公。《诗》曰:“孝子不匮,永锡尔类。”其是之谓乎!(1)解释这段文字中画横线字的含义。遗:阙:隧:其:施:(2)将这段文字中的“公赐之食,食舍肉”“其是之谓乎”译成现代汉语。(3)这段文字在全文结构上属于哪一部分 (4)作者写这段文字的目的有哪些 (5)在这段文字中作者运用了哪些手法刻画人物 (6)概括文中郑庄公、颍考叔的性格特点。
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主观题
阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字,回答下列问题:颍考叔为颍谷封人,闻之,有献于公。公赐之食,食舍肉。公问之。对曰:“小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以之。”公曰:“尔有母遗,紧我独无!”颍考叔曰:“敢问何谓也?”公语之故,且告之悔。对曰:“君何患焉!若地及泉,而相见,谁日不然?”公从之。公入而赋:“大隧之中,其乐也融融!”姜出而赋:“大隧之外,其乐也泄泄!”遂为母子·如初。君子曰:颍考叔,纯孝也,爱其母,及庄公。《诗》曰:“孝子不匮,永锡尔类。”其是之谓乎!(1)解释这段文字中画横线字的含义。遗:阙:隧:其:施:(2)将这段文字中的“公赐之食,食舍肉”“其是之谓乎”译成现代汉语。(3)这段文字在全文结构上属于哪一部分?(4)作者写这段文字的目的有哪些?(5)在这段文字中作者运用了哪些手法刻画人物?(6)概括文中郑庄公、颍考叔的性格特点。  
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简答题
词语解释。若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?阙:隧:
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主观题
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