评价拿破仑。
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评价拿破仑。
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评价拿破仑战争性质。
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某位教师，在讲授“拿破仑的文韬武略”时，设计了如下三维教学目标：（1）知识与能力目标讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑对外战争。（2）过程与方法目标收集有关拿破仑的资料，撰写评价拿破仑的小论文，讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑。（3）情感态度与价值观目标从拿破仑一生经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向了成功;骄傲自满、狂妄自大、迷信武力、树敌太多是其失败的重要原因。
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某位教师，在讲授“拿破仑的文韬武略”时，设计了如下三维教学目标： (1)知识与能力目标讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑对外战争。 (2)过程与方法目标 收集有关拿破仑的资料，撰写评价拿破仑的小论文，讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑。 (3)情感态度与价值观目标 从拿破仑一生经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向了成功;骄傲自满、狂妄自大、迷信武力、树敌太多是其失败的重要原因。 问题： (1)结合材料分析三维目标在历史教学中的不同作用 (2)结合材料谈谈你对新课程标准的理解。
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某校历史兴趣学习小组的同学们对拿破仑的“功"与“过”展开了讨论。他们对拿破仑的下列评价，错误的（）。
A.颁布法典，巩固资产阶级革命成果 B.打败欧洲反法同盟，解除外来威胁 C.建立军事帝国，维护封建专制统治 D.发动侵略掠夺战争，导致帝国崩溃
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拿破仑法典是由拿破仑制定的。（）
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拿破仑法典是由拿破仑制定的（）
A.正确 B.错误
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拿破仑在近代欧洲历史上具有极大的影响，对他的评价正确的足（）
A.重建嚣主制度导敛大革命成果付诸东流 B.对近代法律制度的建设作出了最大贡献 C.宣扬 “民族主义 ”造成了欧洲国家的分裂 D.发动侵略战争阻碍各国人民反封建斗争
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《拿破仑法典》
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简评拿破仑。
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“法兰西人正在为全人类的神圣权利而战斗——拿破仑。”对此战斗评价客观的是（ ）。
拿破仑是哪国人？
拿破仑的国籍是？（）
拿破仑发迹的起点是（）
《拿破仑民法典》是
谁是古埃及的“拿破仑”？（）
拿破仑被流放过几次？（）
拿破仑法典狭义上是指：（）。
《拿破仑加冕式》的作者是（）。
梯也尔曾这样评价拿破仑：“这是一位同亚历山大及凯撒一样的天才人物，长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……”最能说明拿破仑“竟还有立法家们具有的才能”的是（）。
“深凹的颧骨，扭曲的头发，淘气地露齿而笑，拥有一副5英尺的身高、100磅的体重，这个长相怪异的人有着拿破仑一样的身材，同时也有着拿破仑一样伟大的志向。”这是《福布斯》杂志对（ ）的评价。
谁是《拿破仑加冕典礼》的作者？（）
拿破仑死于哪一年？
法国经典甜品拿破仑酥也称为()
拿破仑征服整个欧洲的过程有（）
拿破仑战争时期，英法曾签订过（ ）。
以下时间与事件匹配不正确的是（）。: 1799年拿破仑发动雾月政变 1804年拿破仑建立法兰西第一帝国 1812年拿破仑远征俄国失败 1813年波旁王朝复辟
拿破仑是那种葡萄酒的品牌（）
滑铁卢战役欧洲联军的统帅是拿破仑。
简析拿破仑帝国的性质。
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