学生已有了“鸟”的概念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是

学生在掌握了“猫”“狗”“牛”等概念后，再学习“动物”的概念，这种学习是（） “土家族姑娘山歌唱得特别好，她们的歌声就像百灵鸟的声音一样优美动听。”这种比喻是（）。 “土家族姑娘山歌唱得特别好，她们的歌声就像百灵鸟的声音一样优美动听。”这种比喻是( )。 “土家族姑娘山歌唱得特别好，她们的歌声就像百灵鸟的声音一样优美动听。”这种比喻是（）。 “土家族姑娘山歌唱得特别好，她们的歌声就像百灵鸟的声音一样优美动听。”这种比喻是()。   “苗族姑娘山歌唱得特别好，她们的歌声就像百灵鸟的声音一样动听。”导游讲解中的这种比喻是（）。 掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于（） 在学生已有“两栖动物”的观念基础上，指导学生再学习“青蛙”这种动物，这种学习属于（） 被誉为是“东方百灵鸟”的歌唱家是我国哪位著名歌唱家？ 学生掌握“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（） 学了动物的概念后，再学习鸟类、鱼类等的概念，这种学习属于（）。 学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{ }类属学习。 学生知道“白菜”“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念。这种学习是（） 唱过《六口茶》后，导游向游客介绍到，“土家族姑娘山歌唱得特别好，她们的歌声就想百灵鸟的声音样优美动听”。这种比喻() 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。 学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{pz_填空}类属学习。 如果学生已有了“鸟”的观念，现在学习“喜鹊”，可以通过（）学习来进行 如果学生已有了“鸟”的观念，现在学习“喜鹊”，可以通过（）学习来进行 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（  ）。 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再来学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）