主观题

阅读下面材料,回答问题。
明明在集体教学活动中注意力很难集中,是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动;对于老师布置的任务,常常不能很好地完成;他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝,周围的小朋友经常在老师面前告他的状。老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋,经常在教室中批评他,盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方式的效果并不好,时问一长,在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。
问题:请运用有关教师职业道德的知识,教师的做法进行分析。

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换一换
主观题
阅读下面材料,回答问题。星期一,
A.A老师埋怨地说:“孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的!”站在一旁的 B.B老师颇有同感地说:“是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!” C.A老师接着说:“这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法……”问题:请运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
答案
单选题
()应该集中注意力,并整体把握阅读材料,善于捕捉关键信息。
A.精读 B.略读 C.朗读 D.默读
答案
单选题
你是否很难集中注意力并经常觉得糊涂()
A.正确 B.错误
答案
单选题
我很难做那种需要持续集中注意力的工作()
A.正确 B.错误
答案
单选题
我很难持续集中注意力在2小时以上()
A.正确 B.错误
答案
多选题
注意力缺陷多动症诊断依据中注意力项包括()
A.课堂注意力分散,成绩不佳 B.难于有始有终完成任务 C.难于持久性集中注意 D.易受外来影响而激动 E.在教室常常离开座位
答案
主观题
阅读下面材料,回答问题。明明在集体教学活动中注意力很难集中,是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动;对于老师布置的任务,常常不能很好地完成;他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝,周围的小朋友经常在老师面前告他的状。老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋,经常在教室中批评他,盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方式的效果并不好,时问一长,
答案
主观题
阅读下列案例材料,然后回答问题。
A.A市 B.B区居民老梅因病去世,老梅在 C.B区有私房三间。家住 D.A市 E.C区的大儿子大梅和家住 F.D县的小儿子小梅为继承遗产发生纠纷,大梅起诉至法院要求继承三间房。一审法院经审理判决大梅继承两间房,小梅继承一间房。双方均不服一审判决,提出上诉。在二审中,家住 G.E县的老梅的女儿二梅得知情况后,向法院申请参加诉讼,要求继承一间房屋。(1)如何确定本案的管辖法院?为什么?(2)如何确定大梅和小梅在二审中的诉讼地位?(3)二审法院如何处理二梅的请求?为什么?
答案
主观题
幼儿在活动中注意力不集中的原因有哪些?
答案
判断题
教师在教学中全程高声调教学有利于学生集中注意力。
答案
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阅读下列案例材料,然后回答问题。某省 阅读下列案例材料,然后回答问题。我国 阅读下列案例材料,然后回答问题。我方按 材料全屏阅读下列材料,回答问题:​​​​​​​13【简答题】如指导小学生学习,试拟定教学目标。 材料全屏阅读下列材料,回答问题:​​​​​​​4【简答题】谈谈你认为美术教学的基本方法有哪些? 阅读下列案例材料,然后回答问题。我国出口公司 阅读下列案例材料,然后回答问题。某公司以 阅读下面材料,回答问题。明明在集体教学活动中注意力很难集中,是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动;对于老师布置的任务,常常不能很好地完成;他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝,周围的小朋友经常在老师面前告他的状。老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋,经常在教室中批评他,盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方式的效果并不好,时问一长,在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。问题:请运用有关教师职业道德的知识,教师的做法进行分析。 Carol很难集中注意力,并且训练时有些不耐烦。为了激励他训练,可以考虑结合哪种训练?() 你可以通过下面哪些方法提高自己在阅读时的注意力() 阅读下列案例材料,然后回答问题。李某是位于 阅读说明,回答问题。 阅读下面的文章,回答问题 “为此目的”中的“此目的”指的是(  )。 与客户交谈时,如何做到集中注意力() 建国以来,我国农业农村不断发展。阅读材料,回答问题。 建国以来,我国农业农村不断发展。阅读材料,回答问题。 阅读下列案例材料,然后回答问题。我国某外贸公司以 集中注意力能加深对所从事的活动及注意对象的理解,甚至灵感的产生也表现为注意力高度集中于创造活动时的结果。 材料: 上课铃声一响,教师走进教室。他首先把课中要演示的教具摆放在讲台上,接着宣布考试成绩,然后开始讲授新课。很快,他便发现学生难以集中注意力。 问题: (1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意力? (2)运用心理学的注意规律,提出四条集中学生注意力的有效措施。 在教学活动中,教师可采取哪些方法防止幼儿注意力分散?
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