认为时间空间是感性直观的先天形式的是（）。
A. 唯物主义观点
B. 唯心主义观点
C. 相对主义观点
D. 形而上学观点
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认为时间空间是感性直观的先天形式的是（）。
A.唯物主义观点 B.唯心主义观点 C.相对主义观点 D.形而上学观点
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认为时间空间是感性直观的先天形式的是（）。
A.唯物主义观点 B.唯心主义观点 C.相对主义观点 D.形而上学观点
答案
“时间空间是人类感性直观形式”这是：（）
A.机械唯物主义的时空观 B.辩证唯物主义的时空观 C.唯心主义的时空观 D.朴素唯物主义的时空观
答案
（）是物体存在的空间形式，是形式美中最直观的因素
答案
德国哲学家康德认为，外部世界是杂乱无章的，是人的感性直观形式给外部世界以时间和空间的联系，人的先验的知性形式给外部世界以因果性等联系。这种观点（）。
A.承认事物间存在着联系 B.否认了事物间存在着联系 C.否认了事物联系的客观性 D.强调了事物间的联系是主观联系
答案
德国哲学家康德认为，外部世界是杂乱无章的，是人的感性直观形式给外部世界以时间和空间的联系，人的先验的知性形式给外部世界以因果性等联系。这种观点
A.否认了事物间存在着联系 B.否认了事物联系的客观性 C.强调了事物间的联系是主观联系 D.承认事物间存在着联系
答案
关于感性认
答案
感性认识和理论认统一的基础是（）
A.社会实践 B.感觉经验 C.理性思维 D.客观事物
答案
言语直观不受时间、空间和设备的限制，可以广泛使用（）
答案
言语直观不受时间、空间和设备的限制，可以广泛使用。（ ）
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热门试题
空间是直观不是概念是康德的观点（）
教学的直观形式有（）等，它们在给学生提供感性材料方面，起着互相补充的作用
直观教学是指教学中利用（），通过对各种形式的感知丰富学员的直接经验和感性知识。
空间失认
时间和空间是物质运动的存在形式，这种观点是()。
时间和空间是物质运动的存在形式，这种观点是( )。
视空间失认叙述不正确的是（）。
视空间失认叙述不正确的是
视觉失认中，视空间失认不包括（）
（）是富有直观性的教学形式。
时间和空间是物质运动的存在形式。下列有关时间和空间的相关说法正确的有：
感性认识的形式是 ( )
感性认识的形式是( )
感性认识的形式是（ ）。
语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的（）进行比喻描述、引起学生的感性认识，达到直观效果。
（）是行政行为的时间和空间的表现形式。
行政行为的时间和空间的表现形式是（）。
图书宣传是利用直观形式或活动的形式来宣传（）。
感性认识的高级形式是（）
如何通过直观教学丰富学生的感性知识？
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