在上述文字中,表现南洋武术班所受冷遇时运用的方法是什么? 材料
阅读茅盾《香市》中的一段文字,然后回答问题。
在我看来,这所谓“南洋武术班”的几套把式比起从前“香市”里的打拳头卖膏药的玩意来。委实是好看得多了。要是放在十多年前,怕不是挤得满场没个空隙儿么?但是今天第一天也只得二百来看客。往常“香市”里的主角——农民,今天差不多看不见。
后来我知道,镇上的小商人是重兴这“香市”的主动者;他们想借此吸引游客“振兴”市面,可是他们也失望了!
主观题

在上述文字中,表现南洋武术班所受冷遇时运用的方法是什么?

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主观题
在上述文字中,表现南洋武术班所受冷遇时运用的方法是什么?
答案
判断题
作者写南洋武术班受冷遇的目的何在?
答案
主观题
作者写南洋武术班受冷遇的目的何在?
答案
主观题
作者用什么手法来表现南洋武术班所受到的冷遇?这种冷遇反映了什么问题?
答案
判断题
阅读茅盾《香市》中的一段文字,然后回答 30~32 题。在我看来,这所谓南洋武术班的几套把式比起从前“香市”里的打拳头卖膏药的玩意来,委实是好看得多了。要是放在十多年前,怕不是挤得满场没个空隙儿么?但是今天第一天也只得二百来看客。往常“香市”里的主角——农民,今天差不多看不见。后来我知道,镇上的小商人是重兴这“香市’’的主动者;他们想借此吸引游客“振兴,,市面,可是他们也失望了!第 30 题 在上述文字中,表现南洋武术班所受冷遇时运用的方法是什么?
答案
主观题
“南洋武术班”的演出为什么会遭冷落?这冷落说明了什么?
答案
单选题
《香市》作者在描述重兴香市冷落情景时着重写了“南洋武术班”,其手法是()
A.类比象征 B.对比反衬 C.以小见大 D.侧面描写
答案
单选题
《香市》作者在描述重兴香市冷落情景时着重写了“南洋武术班”,其手法是()
A.类比象征 B.对比反衬 C.以小见大 D.侧面描写
答案
单选题
同时运用画面、声音和屏幕文字共同表现内容的电视评论叫()评论。
A.口播评论 B.录像评论 C.电视新闻述评 D.点评式评论 E.对话式评论
答案
单选题
直观时运用变式方法的目的是()。
A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征
答案
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直观时运用变式方法的目的是( ) 直观教学时运用变式方法的目的是(  )。 阅读《香市》中的一段文字,回答问题:    在我看来,这所谓“南洋武术班”的几套把式比起从前“香市”里的打拳头卖膏药的玩意来,委实是好看得多了。要是放在十多年前,怕不是挤得满场没有个空隙儿么?但是今天第一天也只得二百来看客。往常“香市”的主角——农民,今天差不多看不见。    (1)作者描写“南洋武术班”的技艺高超,其意图是什么?    (2)今昔香市主角的转移说明了什么?    (3)指出这段文字使用的写作方法。 这段选文刻画冯谖时运用了哪些方法? 直观时运用变式方法的目的主要是()。   李白在《上李邕》这首诗中表达了被冷遇之后的不平之气。( ) 阅读《香市》中的下列文字,回答问题:在我看来,这所谓“南洋武术班”的几套把式比起从前“香市”里的打拳头卖膏药的玩意来,委实是好看得多了。要是放在十多年前,怕不是挤得满场没有个空隙儿么?但是今天第一天也只得二百来看客。往常“香市”的主角——农民,今天差不多看不见。A.作者描写“南洋武术班”的技艺高超,其意图是什么?B.今昔香市主角的转移说明了什么?C.指出这段文字使用的写作方法。  《香市》:“在我看来,这所谓的‘南洋武术班’的几套把式比起从前‘香市’里的打拳头卖膏药的玩意来,委实是好看得多了。”作者这样说的目的是() 孟德尔在探索遗传规律时运用了哪种推理方法?() 行进间单手投篮是比赛中广泛运用的一种投篮方法,一般多在()或()时运用。 行进间单手投篮是比赛中广泛运用的一种投篮方法,一般多在()或()时运用 矿井泵班隐患排查方法中表述不正确的一项是() 旨在测评学生学习过程中表现的方法是()   以下作品中同时运用平远、高远、深远三种透视方法的是( )。 阅读《香市》中的一段文字,回答问题:    在我看来,这所谓“南洋武术班”的几套把式比起从前“香市”里的打拳头卖膏药的玩意来,委实是好看得多了。要是放在十多年前,怕不是挤得满场没有个空隙儿么?但是今天第一天也只得二百来看客。往常“香市”的主角——农民,今天差不多看不见。    (1)作者描写“南洋武术班”的技艺高超,其意图是什么?    (2)今昔香市主角的转移说明了什么?    (3)指出这段文字使用的写作方法。 在税收筹划中往往需要同时运用多种税收筹划技术和方法,也就是运用()。 这段文字运用了什么表现手法? 矿井泵班隐患排査方法中表述不正确的一项是()。 学习一种新材料时运用联想、假借意义,对记忆很有帮助的方法是(  )。 ()是指运用修辞手段和绚丽文字来表现临摹对象。
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