提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点的教育家是（）。  

主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是( )。 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是()   教育家黄炎培提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想（） 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（） 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。 教育即生活、教育即生长、从做中学等观点的提出者是（） 提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（）。 （2014安徽）提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是()。 主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。 伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。①教育即生活；②生活即教育；③社会即学校；④学校即社会 强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（ ） 美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（） 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是()。 主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是() “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（ ）的重要主张。 认为“教育即生活”、强调“儿童中心”、主张“从做中学”的教育家是（） 提出“教育即生活”的观点的教育家是 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了()教育思想的完整体系。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（）教育思想的完整体系。 “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等主张构成了（）教育思想的完整体系