梁老师在创设主题环境“动物，我们的朋友”时，为幼儿提供了许多会飞、会爬、会跳的动物图片供其操作，同时还创设了一面“还有什么动物会飞”的问题墙，以此引发幼儿讨论，并用绘画的形式填充好。这体现了环境创设对促进幼儿()发展的作用。  

在创设春天主题墙时，教师先设计了一面春天大自然有什么变化的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天秘密的图片、作品等，这种环境创设是属于（）创设 布置自然区时，先让幼儿讨论，老师按照幼儿讨论的结果布置，这种做法运用了环境创设的（）原则 在创设春天主题墙饰时，教师先设计了一面“春天大自然有什么变化”的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天秘密的图片、作品等。这种环境创设是属于（）创设 进行环境创设时只设置了幼儿独自活动的区域，几乎没有适合幼儿相互交往的区域和相应的活动条件，这违背了幼儿园环境创设的（）原则 幼儿园在创设环境时，因地制宜、就地取材、一物多用、注重美观。这遵循了幼儿园环境创设的（） 幼儿园在创设环境时，因地制宜、就地取材、一物多用、注重美观。这遵循了幼儿园环境创设的（  ）。 阅读下面材料，回答问题。环境创设是幼儿园教育中的重要内容，广大的幼教工作者也对环境创设有不同的看法，以下是两位老师关于环境创设的对话。李老师：其实环境创设很简单，就是买一些材料摆一摆、贴一贴就行。王老师：对啊，环境创设不就是我们老师自己把房间布置一下嘛，重点也就是考察我们老师的手工制作能力，所以我觉得这项工作应该由美术老师来做。问题：请利用环境创设的相关理论评析两位老师的说法。 幼儿园环境创设的原则是保教人员在创设幼儿园环境时应遵循的（）。 创设幼儿园环境时，把大、小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作。这体现了幼儿园环境创设的()   幼儿园在创设社会性环境时，主要考虑的是为幼儿提供认知的环境，其他可以不考虑。 幼儿园在创设社会性环境时，主要考虑的是为幼儿提供认知的环境，其他可以不考虑（） 幼儿园在创设社会性环境时，主要考虑的是为幼儿提供认知的环境，其他可以不考虑（） 在创设幼儿园教室环境时，必须明确环境创设所要达到的教育目的，以()为依据创设教室环境 参观幼儿园环境，分析所看到的幼儿园环境创设遵循了哪些原则 参观幼儿园环境，分析所看到的幼儿园环境创设遵循了哪些原则 在幼儿园环境创设中，要根据幼儿园的实际情况进行创设，这体现了（）原则 幼儿盥洗的生活环境创设应以富有童趣的动物形象或画面为主。() 为幼儿创设进餐环境就只需要美化餐室，提供良好的物质环境。   幼儿园环境创设应与幼儿的身心发展特点和发展需要相适应，即环境创设时应遵守（） 保教人员要根据不同的年龄特征提供相应的发展环境，这体现了幼儿园心理环境创设的（　　）。