单选题

(2014重庆)某学生不够自信,很少说话。一天,他主动找老师请教问题。老师给予其积极的回应,并表扬了他。之后,该学生去找老师请教问题的次数增多了,而且变得更自信了。这是一种()。

A. 正强化
B. 代币奖励法
C. 行为塑造法
D. 示范法

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单选题
(2014重庆)某学生不够自信,很少说话。一天,他主动找老师请教问题。老师给予其积极的回应,并表扬了他。之后,该学生去找老师请教问题的次数增多了,而且变得更自信了。这是一种()。
A.正强化 B.代币奖励法 C.行为塑造法 D.示范法
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单选题
某学生不够自信,很少说话。一天,他主动找老师请教问题。老师给予其积极的回应,并表扬了他。之后,该学生去找老师请教问题的次数增多了,而且变得更自信了。这是一种()
A.正强化 B.代币奖励法 C.行为塑造法 D.示范法
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单选题
某学生不够自信,很少说话,主动找老师请教问题,老师给予积极地回应,并对他进行表扬,该学生以后去找老师的次数更多了,而且变得更自信了。这是一种()
A.正强化 B.代币奖励法 C.行为塑造法 D.示范法
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单选题
学生不够自信很少说话,主动找老师请教问题,老师给予积极地回应,并对他进行表扬,学生以后去找老师的次数更多了,而且变得更自信了,这是一种( )。
A..正强化 B. C..代币奖励法 D. E..行为塑造法 F. G..示范法
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单选题
下周一要开展手工活动,张老师要求家长准备废旧材料。周一那天,只有苗苗没有带材料来,张老师就不让他参加活动。苗苗站在一旁看着同伴活动,情绪很低落,一天都很少说话。回家后,苗苗冲着爸爸大发脾气。张老师的行为()。
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答案
单选题
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单选题
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单选题
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答案
单选题
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单选题
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答案
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