西方近代幼儿教育发展的社会背景包括（ ）

有“中国幼儿教育之父”称号的近代幼儿教育家是（ ） 幼儿教育对幼儿语言发展的意义包括（ ）。 幼儿教育对幼儿个体发展的意义包括（ ）。 西方幼儿教育在（ ）时期开始强调儿童的权利和个性发展。 以下哪些教育家对中国近代幼儿教育发展有重要贡献（ ） 在（ ）时期，中国开始借鉴西方幼儿教育理念，对传统幼儿教育进行改革。 幼儿教育对幼儿个体发展的意义不包括（ ）。 幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约幼儿教育目标（） 幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约幼儿教育目标（） 幼儿教育的协调发展不包括（） 幼儿教育对社会发展没有直接作用。（ ） 幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约着幼儿教育目标。（） 夸美纽斯的幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础;标志着西方学前教育研究从神学化向()的方向转变。 试述研究幼儿社会性发展对幼儿教育的重要意义。 西方教育史上，被称为“幼儿教育之父”的是（） 新中国成立后幼儿教育的发展成就包括（ ） 幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。（） 幼儿教育对社会发展的意义体现在（ ）。 幼儿教育对幼儿社会性发展没有影响，因为幼儿主要与家人互动。（ ） 在幼儿认知发展方面，幼儿教育可以（ ）。