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学校上课铃响后,教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情景中属于教育法律关系的主体和客体的是( )。
单选题
学校上课铃响后,教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情景中属于教育法律关系的主体和客体的是( )。
A. 教师与学生
B. 学生与学校
C. 教师与学校
D. 教师与教案
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单选题
学校上课铃响后,教师根据事先准备好的教案内容给学生上课,下列属于教育法律关系的主体和客体的是()
A.教师与学生 B.学生与学校 C.教师与学校 D.教师与教案
答案
单选题
学校上课铃响后,教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情景中属于教育法律关系的主体和客体的是( )。
A.教师与学生 B.学生与学校 C.教师与学校 D.教师与教案
答案
单选题
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答案
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答案
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答案
判断题
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答案
单选题
上课铃响后,章老师走进教室准备上课,发现黑板上有一幅丑化自己的画像,同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境,章老师应该()。
A.立即停课,查出捣乱分子 B.继续上课,留待课后处理 C.召开班会,开展批评教育 D.压制怒火,等待学生检举正确
答案
单选题
上课铃响后,章老师走进教室准备上课,发现黑板上有一幅丑化自己的画像,同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境,章老师应该( )。
A.立即停课,查出捣乱分子 B.继续上课,留待课后处理 C.召开班会,开展批评教育 D.压制怒火,等待学生检举
答案
单选题
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答案
单选题
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答案
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(2020年真题)上课铃响后,章老师走进教室准备上课,发现黑板上有一幅丑化自己的画像,同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境,章老师应该( )。
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