现代教育理论认为幼儿园与家庭是（　）关系。

现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是() 现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是（　　）。 现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是（　　）。 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是() 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（　   ） 现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系，这种关系强调了家长和教师的() ()《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园与家庭之间是伙伴关系。 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园与家庭之间是指导与被指导的关系。 从幼儿园与家庭互动的本质来看，幼儿园与家庭是（）关系。 对于儿童的发展，幼儿园教育与家庭教育是（）的关系。 儿童的发展中，幼儿园教育与家庭教育是（）的关系。 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是什么？ 与幼儿园教育相比，家庭教育的特点是（　　）。 与幼儿园相比，家庭教育的特点是（　　）。 以下不是幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系的是（） 与幼儿园教育相比，家庭教育最突出的特点是（　）。 不管是幼儿园还是家庭，都希望幼儿能得到全面和谐的发展，成为一个有用的人，这体现了家庭教育与幼儿园教育（）。 现代德国学前教育机构类型：幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“（）”。 幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是()。 家庭和幼儿园之间的科学教育是紧密联系、（）的。家长除了在家庭中利用各种机会向学前儿童进行科学教育以外，他们还在幼儿园的设计与安排下，参与幼儿园的科学教育活动，以及在幼儿园的指导下，开展家庭（）活动