单选题

“由于追逐他自己的利润,他经常促进了社会利益”是描述()。

A. 供给创造需求理论;
B. 看不见的手的理论;
C. 利润最大化理论。

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换一换
单选题
“由于追逐他自己的利润,他经常促进了社会利益”是描述()。
A.供给创造需求理论; B.看不见的手的理论; C.利润最大化理论。
答案
主观题
斯密指出:每个人都力图利用好他的资本,使其产生并实现最大的价值。一般说来,他并不企图增进公共福利,也不知道他实际上所增进的公共福利是多少。他所追求的仅仅是他个人的利益和所得。他对自身利益的研究必然会引导他选定最有利于社会的用途。在这样的场合,像在其他场合一样,他受一只“看不见的手”的指导,去尽力达到一个并非他本意想要达到的目的。通过追逐个人利益,他经常增进社会利益,其效果比他真的想促成社会利益时反而更好。如何评价斯密上述观点?
答案
单选题
李某对国家政策了解很少,他听说自己符合社会救助的条件,因此想试着申请社会救助。但是由于缺少相关知识,他难以确定社会救助管理部门。他可以先向()求助
A.社会救助经办机构或者县级人民政府民政部门 B.市级人民政府民政部门 C.区级人民政府民政部门 D.省级人民政府民政部门
答案
单选题
他曾说:“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理,他不顾自己的利益、职业、和家庭,他是个哲学的殉道者。他曾自问:“什么是哲学?他自答:“认识你自己!”材料中的“他”是()
A.普罗泰戈拉 B.苏格拉底 C.伏尔泰 D.卢梭
答案
单选题
他曾说:“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理,他不顾自己的利益、职业和家庭,他是个哲学的殉道者。他曾自问:什么是哲学?他自答:“认识你自己!”材料中的“他”是()
A.普罗泰格拉 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德
答案
单选题
刘杰学过物理平衡的概念,促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于 ()。  
A.负向迁移 B.顺向迁移 C.垂直迁移 D.逆向迁移
答案
单选题
教学活动中,洋洋趁老师不注意溜出教室。当邓老师试图伸手抓住他时,他故意让老师追自己,就像在玩追逐游戏。对此,邓老师应该( )。
A.让家长领洋洋回家教育 B.让洋洋在户外自由活动 C.牵着洋洋的手回到教室 D.关闭房门不让洋洋进入
答案
单选题
“每个人都力图为他的资本找到最有利的用途。”他受着一只看不见的手的指导,去尽力达到一个并非他本本意要选到的目的。他迫求自己的利益往往使他能比在真正出于本意的情况下,更有效地促进社会利益。”斯密的上述观点()。 ①认为追求个人利益是人们从事经济活动的唯一动力 ②认为个人追求私利的行为能够促进社会利益的实现 ③主张通过市场机制作用下的自由竞争实现富国裕民 ④看到了社会分工可以提高劳动生产率促进财富增长
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案
单选题
他经常说谎,不要相信他,别()
A.上了他的当 B.上当他了 C.上当过他 D.上过他的当
答案
单选题
“他出生,他思考,他去世”,是对谁人生的描述()
A.休谟 B.芝诺 C.柏拉图 D.亚里士多德
答案
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