BCBA录制了一段使用扩大性沟通技术教授孤独症儿童进行偏好物评估的视频，督导看见后应该（）
A. 告知BCBA、不可以使用非循证实践的策略，然后将此事报告给BACB
B. 教授BCBA其他的行为干预技术，然后告知其要使用循证实践策略
C. 告知BCBA要完成精熟的扩大性沟通技术的培训后，才能使用该技术
D. 通知BACB、并且中断对BCBA的督导服务
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BCBA录制了一段使用扩大性沟通技术教授孤独症儿童进行偏好物评估的视频，督导看见后应该（）
A.告知BCBA B.教授BCBA其他的行为干预技术，然后告知其要使用循证实践策略 C.告知BCBA要完成精熟的扩大性沟通技术的培训后，才能使用该技术 D.通知BACB
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BCBA录制了一段使用扩大性沟通技术教授孤独症儿童进行偏好物评估的视频，督导看见后应该（）
A.告知BCBA、不可以使用非循证实践的策略，然后将此事报告给BACB B.教授BCBA其他的行为干预技术，然后告知其要使用循证实践策略 C.告知BCBA要完成精熟的扩大性沟通技术的培训后，才能使用该技术 D.通知BACB、并且中断对BCBA的督导服务
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有些孤独症儿童错用“你”和“我”，会用“你”来称呼自己，用“我”来称呼他人，有些孤独症儿童常出现“鹦鹉学舌”。这些体现了孤独症儿童（）
A.言语发展迟缓 B.语言表达怪异 C.行为刻板、仪式化 D.社会交往障碍
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有些孤独症儿童错用“你”和“我”，会用“你”来称呼自己，用“我”来称呼他人。有些孤独症儿童常出现“鹦鹉学舌”，这些体现了孤独症儿童（）
A.言语发展迟缓 B.语言表达怪异 C.行为刻板、仪式化 D.社会交往障码
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在教孤独症儿童沟通前,康复教育人员需要（）
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儿童孤独症（）。
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孤独症儿童康复评定常使用（）。
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A.是符合伦理的，并不会造成传播 B.不符合伦理，泄露了客户的隐私信息 C.是符合伦理的，不涉及招揽行为 D.不符合伦理，必须设置成仅自己可见
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儿童孤独症一般预后较差，下列哪一项不是儿童孤独症预后的影响因素（）。
A.起病年龄 B.诊断和干预时间 C.早期言语交流能力 D.病情严重程度 E.智力水平
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孤独症康复教育人员对孤独症儿童家庭的支持包括（）
儿童孤独症是指（）
儿童孤独症的定义：
喜欢一切保持原样体现了孤独症儿童的什么特征?（）
儿童孤独症评定量表（CARS）总分大于（）分可诊断为孤独症
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儿童孤独症评定量表(CARS)总分大于多少分可诊断为孤独症（）。
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名词解释38儿童孤独症
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