人们为了更好地理解和记住正在学习的东西，而对学习内容所做的充实意义的添加构建或者升华（），如编歌谣帮助记忆

学习《弟子规》最主要的学习目的是让人们更好的注重（）的修养 学习了乘法后促进了对除法的学习和理解，这种迁移称为 在学习了微生物的内容后，学生对先前学习的动物、植物概念有了进一步理解。这属于学习的（） 为了提高学习效率，学习者往往自觉地监控学习的过程、维持或修正学习的行为。这样的学习策略属于（） 合作学习不仅使学习者更好地获得和记忆所学内容，而且也促进了（）和思维技能的发展。 学习哲学，有助于人们理解人性与生活，有助于专业不学习星（） 学习某资料，10 遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是( )。 如何理解学习能力的评价内容？ 如何理解学习能力的评价内容 多媒体学习工具的利用是传统学习方式的一种补充，他能更好的解决在传统学习中不能或难以解决的问题。那么人类记住的信息主要是（）部分。（）   人们常常利用原有的知识经验进行新的学习，理解新的信息，这种方式的学习称为（） 幼儿心理发展和学习的特点决定了幼儿学习的内容应是形象的和（） 学习《天净沙·秋思》时，为了使学生更好地理解文章所表达的思想，教师列举了表达相同情感的诗作，下列不合适举例的是（）。 学习《天净沙·秋思》时，为了使学生更好地理解文章所表达的思想，教师列举了表达相同情感的诗作，下列不适合举例的是（　　） 学习《天净沙·秋思》时，为了使学生更好地理解文章所表达的思想，教师列举了表达相同情感的诗作，下列不合适举例的是（　　） 简述对《普通高中地理课程标准（实验）》中"注重学习过程评价和学习结果评价的结合"这一基本理念的理解。 关于学习动机和学习效果，理解正确的是（　） （）在日常学习和生活中普及了电脑，人们（）不能丢弃用笔书写。 ()在日常学习和生活中普及了电脑，人们()不能丢弃用笔书写。 学习内容分析的主要内容有（）。①分析学习内容的类型；②分析学习内容的广度和深度；③分析学习内容的结构；④了解学习内容分析的方法和过程