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结构思考力中进行识别概括的步骤为()
多选题
结构思考力中进行识别概括的步骤为()
A. 识别事实和观点
B. 判断事实和观点的对应关系
C. 一句话概括所有内容
D. 解决存在的问题
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多选题
结构思考力中进行识别概括的步骤为()
A.识别事实和观点 B.判断事实和观点的对应关系 C.一句话概括所有内容 D.解决存在的问题
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结构思考力课程是能够帮助职场人士()
A.想清楚 B.说明白 C.做得好 D.看的远
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结构思考力的核心原则是什么()
A.论:结论先行 B.证:以上统下 C.类:归类分组 D.比:逻辑递进
答案
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A.结论先行 B.以上统下 C.归类分组 D.逻辑递进
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单选题
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单选题
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答案
主观题
智力是人的观察力,记忆力,想象力,思考力和()的综合。
答案
单选题
下面词句是用来形容思考力的行为特征的是()
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答案
判断题
吴晓邦认为最初的舞蹈创作课,可以通过从乐曲的动机以及结构分析进入习作来发展学生的思考力和观察力。()
答案
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空气中氧含量为( )%时可致人视野降低,呼吸与心跳加速,注意力、思考力与协调力降低。
设计构思是设计表现的思考与酝酿,设计表现是设计构思的()。两者在相互交叉、相互结合中进行,不可能截然分开。
智力是一种以( )为核心的综合的认识能力。它包括观察力、( )、记忆力、( )和思考力。
吴晓邦认为最初的舞蹈创作课,可以通过从观众的需要(或教师的命题)来进行练习创作以发展学生的思考力和观察力。()
胜任力识别的步骤包括( )
情感失去控制的人,必须花加倍的力量与内心争斗,从而削弱了实际的能力和清晰的思考力()
吴晓邦认为最初的舞蹈创作课,可以通过从回忆自我在生活中的某一片段来进行练习创作以发展学生的思考力和观察力。()
吴晓邦认为最初的舞蹈创作课,可以通过从画面的形象以及立意分析进入练习创作来发展学生的思考力和观察力。()
在设计构思分析阶段制作的模型可以概括、简单、灵活、粗糙,不能随便修改,起到帮助构思,推敲方案,启发想象力的作用。
列宁指出,我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力。这揭示了教学过程中( )。
找规律填数字是一个很有趣的活动,特别锻炼观察力和思考力。下列选项中填人数列“5、15、10、215、__________”空缺处的数字。正确的是()
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找规律填数字是一个很有趣的活动,特别锻炼观察力和思考力。下列选项中填人数列“5、6、19、33、__________、101”空缺处的数字,正确的是()
找规律填数字是一个很有趣的活动,特别锻炼观察力和思考力。下列选项中填人数列“1、3、4、8、16、__________”空缺处的数字,正确的是()
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