决定教育永恒性的是教育的（　　）。

下列不属于道德特征的是（）: 历史性|时代性|民族性|永恒性 教育的永恒是说（）。 布丹的主权理论，并不具备永恒性、绝对性、独立性等重要特征。 关于具体劳动和抽象劳动，下列说法不正确的是: 具体劳动具有永恒性 具体劳动生产不同质的使用价值 抽象劳动具有永恒性 抽象劳动凝结成相同质的价值 出头教育: 永恒主义教育理论的代表人物是 瞬间永恒性，是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现某一瞬间意义的特性（） 教育是一种永恒的存在。 要素主义教育认为，教育的任务在于借助于对永恒真理的认识，促使永恒人性获得发展。 教育（）是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。 护理教育实践性这一特点，决定了护理教育 教育的先行性与教育规划的未来性决定了教育规划目标具有（）的特点 试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响。 爱国主义教育是德育的永恒主题。（） 决定教育教育目的的 是（） 决定教育教育目的的 是（） 教育的价值决定了教育目的，教育目的决定了教育活动。 社会体育的特点是（）、（）、余暇性与主动性、多样性与灵活性、公益性和社会性、时代性与永恒性、民族性与世界性。 出头教育: 在高等教育阶段，永恒主义者非常重视（）的教学。 “永恒”主义教育思想的倡导者为( ) 以下不属于永恒主义教育的观点的是（　　）