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孩子上课随便说话,玩东西、搞小动作是其缺乏独立意识和独立生活能力的表现。( )

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孩子上课随便说话,玩东西、搞小动作是其缺乏独立意识和独立生活能力的表现。( )
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孩子上课随便说话,玩东西、搞小动作是其缺乏独立意识和 独立生活能力的表现。( )  
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主观题
小朋友在上课时低头搞小动作,老师发现后,最好是
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主观题
有个学生上课时候搞小动作,老师让他罚站到下课,你怎么看?
答案
主观题
有个学生上课时候搞小动作,老师让他罚站到下课,你怎么看
答案
主观题
作为老师,当你在上课时台下有名学生在不停地搞小动作,你该怎样处理
答案
主观题
作为老师,当你在上课时台下有名学生在不停地搞小动作,你该怎样处理
答案
单选题
王倩认为上课随便说话,做小动作是不对的,因为不符合《学生手册》的中要求。依据科尔伯格的道德发展阶段理论,王倩的道德发展处于()
A.服从惩罚定向阶段 B.“好孩子”定向阶段 C.遵守法规和秩序定向阶段 D.社会契约定向阶段
答案
单选题
有的学生在上课时讲小话、做小动作,这是()
A.注意的分散 B.注意的起伏 C.注意的转移 D.注意的分配
答案
单选题
在实际的教学中,经常会遇到学生上课精神不集中、搞小动作等问题,教师要在以正面教育为主的前提下,合理地处理问题。这属于()。
A.音乐教学常规 B.音乐教学生成 C.音乐教学调控 D.音乐教学反思
答案
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