语言—动作教学法是指导教授技术动作时，把语言和动作联系起来，形成__的教学方法（）

语言性音乐教学法包括 拍手、拍腿、跺脚这些动作属于哪种教学法的基本内容（ ）。 动作技能教学一般通过示范与指导相结合进行，而不宜采用发现教学法，较恰当的理由是（　　） 循环教学法是体育教学方法指导思想的一项重大改革,它从强调动作技术转向培养学生认知能力和兴趣 掌握对外汉语教学法必须了解第二语言教学法流派（） 运用示范教学法时，教练员应对训练科目的动作有准确的把握，并具有分解、示范复杂动作的能力（） 通过肢体动作、表情，让幼儿理解英语所要表达的意思，这种教学法是（ ） 当教师采用TPR教学法教幼儿学唱英语歌曲歌谣时，在做动作时可以（） 能找出外貌，心理语言和动作的人物描写方法 情景教学法的语言教学从（）开始。 第二语言教学中，教学法有 ( ) 没有语言动作,完全用肢体语言动作来表述的戏剧是() 当教师采用TPR教学法教幼儿学唱英语歌曲歌谣时，动作的变化有（） （）是第二语言教学史上最古老的教学法。 如果一名队员以语言或动作表示不满，或使用攻击性的、侮辱的、辱骂性的语言和/或动作或其他言语上的犯规……（） 信息技术教学法以（）为指导。 一位教师在英语教学过程中，用英语发出指令，先自己做动作，等学生能理解后，让学生完成动作，然后边说边做。请问该教师采用了什么教学法?简述该教学法的优缺点。 语言学理论对于第二语言教学法有什么影响？ （）以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。 偏重语言形式的训练，忽视内容和意义的教学法是（）。