（　　）是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。

波普的科学知识增长模式是猜想 - 反驳模式（ ） 波普的科学知识增长模式是猜想-反驳模式（） 波普的科学知识增长模式猜想-反驳模式是（ ） 科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（） 科学技术进步和可持续发展存在密切的关系，科学技术支持、促进可持续发展，全面渗透到可持续发展的各个环节，是可持续发展的基础，是解决可持续发展的重要保证（） 科学技术进步和可持续发展存在密切的关系，科学技术支持、促进可持续发展，全面渗透到可持续发展的各个环节，是可持续发展的基础，是解决可持续发展的重要保证（） 科学技术发展的新趋势有，科学发展加速化，科学知识整体化，科学研究纵深化，科学活动社会化和科学交流国际化（） 科学技术发展的新趋势有，科学发展加速化，科学知识整体化，科学研究纵深化，科学活动社会化和科学交流国际化（） （）是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。 知识分为自然科学知识和社会科学知识。 科学知识的再生产有多种途径, 而（）是科学知识再生产最主要的途径 科学知识的再生产有多种途径, 而（）是科学知识再生产最主要的途径 科学知识发展与近代哲学是同步的。（） 科学技术发展的新趋势有，科学发展加速化、科学知识整体化、科学研究纵深化、科学活动社会化、科学交流国际化（） 科学技术发展的新趋势有，科学发展加速化、科学知识整体化、科学研究纵深化、科学活动社会化、科学交流国际化（） “可持续发展是科学发展，粗放式发展不是科学发展，所以，粗放式发展不是可持续发展。”这一推理是（） 科学素质的发展以科学知识、技能的掌握和积累为基础（） 可持续发展是科学发展观的本质和核心（） 工程知识并不等同于科学知识和技术知识，而更多的是工程实践知识 科学知识的再生产有多种途径, 而{pz_填空}是科学知识再生产最主要的途径。