采用词汇、阅读理解和一般信息掌握可以直接测量语言理解水平。

语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，（）指的是说和写的能力。 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的（）。 一般能力检测分为：（）、逻辑推理能力、阅读理解能力和手眼协调能力 词汇理解 对外汉语词汇教学的任务是根据教学大纲的要求，在有关汉语词汇知识的指导下，掌握一定数量的汉语词汇的（）和基本用法，培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。 认知法主张通过有意识地学习语音、词汇、语法知识，理解、发现、掌握语言规则，并从（）方面全面地、创造性地运用语言。 认知法主张通过有意识地学习语音、词汇、语法知识，理解、发现、掌握语言规则，并从（）方面全面地、创造性地运用语言。 语言能力包括听说的能力，阅读词汇和（） 研究表明，一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语言。 研究表明，一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语言（） 幼儿英语词汇教学中可以采用联想法，即由看到或听到的语言材料引起对另一语言材料的回忆，联想一般有（） （）是通过掌握社会文化经验而获得的智力。如词汇概念，言语理解，常识等记忆储存信息为能力，一直保持相对稳定。 能理解又会用的词汇是积极词汇。() 3岁左右的婴幼儿可以说出和理解2000多个词汇。 （）可以帮助婴儿理解语言 平面一般力系作用下的平衡可以理解为（）。 所谓信息，最一般地理解，就是事物运动的状态与方式。() 图书中的语言对婴幼儿阅读理解有（）的影响。 从引导学生掌握知识的过程来说。教学过程一般可以分为理解、巩固、应用三个基本发展阶段。（ ） 影响词汇理解的因素有（　　）