学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是()

个案研究资料收集的特点有（）。 收集资料某社会工作者计划运用个案研究法开展研究工作，在资料收集过程中，其正确的做法是（）。 收集研究资料属于学前教育科学研究的（）阶段。 个案研究具有手段和资料多样化的特点，以下最不可能成为个案研究对象的是（）。 个案研究一般应收集哪些方面的资料? （知识点已调整）个案研究的资料收集有(　　)特色。 下列资料收集方法在护理研究中最常用的是（） 个案研究具有手段和资料多样化的特点，以下最不可能成为个案研究对象的是(  )。  在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段．收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（　　）。 在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（  ）。 在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为( )。 在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段．收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（　　）。 在学前儿童科学教育评价中，收集资料的常用方法不包括（） 个案研究法常用的研究手段主要有观察、访谈、测验和（）等。 以幼儿为研究对象的个案研究，应着重收集哪些方面的资料? 在某种教育现象发生后研究者运用各种手段收集资料来追寻其形成原因，这是个案法中的() 最常用的收集资料的方法是( ) 个案研究针对的研究资料是（） 根据研究对象的不同，个案研究可以分为个体个案研究、机构个案研究和群体个案研究。() 研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，探究其发生或形成的原因的个案研究是()