在某种教育现象发生后研究者运用各种手段收集资料来追寻其形成原因，这是个案法中的()

学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是() (2016年)当采用焦点小组的方法收集资料时，研究者适宜的做法是（　　）。 研究者选择个别有一定代表性的研究对象，运用观察、测量、访谈和实验等多种手段来探索教育活动的规律， 以寻求有效的教育方式方法的研究是个案追闪研究。 研究者通过收集、考察文件,从中取得资料用于研究犯罪现象的方法被称作( ) 在撰写研究报告时，研究者要介绍如何收集资料和分析处理资料的过程，这部分工作属于 ()。 在现代研究中，()是研究者用来收集有关社会现象和人们社会行为资料的工具。 教育研究方法中的调查法一般是由调查者通过下列手段收集资料，但一般不包括（　　）。 通过由研究者根据研究目的设计的一系列问题构成调查表收集资料的方法是（） 某研究者欲调查脑卒中病人照顾者的负担，并分析照顾者负担得分与家庭关怀度治安的关系，拟用调查问卷法收集资料。在选择研究工具和收集资料时，以下做法不当的是（） 选取材料是搜集资料的重要环节。对研究资料进行区分和甄别是研究者的重要责任，研究者不应（）。 在收集资料过程中,受研究者主观因素影响最大,尤为强调实施盲法的方法是 在收集资料的过程中，受研究者主观因素影响最大，尤为强调实施盲法的方法是（） 观察法是运用问卷与访谈收集资料的研究方法。 研究者通过研究对象的交谈来收集有关对方心理特征与行为的数据资料的研究方法称为（） 在选择了有代表性的个别研究对象后，研究者运用多种研究手段探索规律以寻求有效的教育方式，这是个案法中的() 高等教育研究者带着明确的目的，凭借着自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（录音、录像等），直接从教育情境中收集资料的一种高等教育研究方法是（）。 试论述教育行动研究过程中收集资料的方式。 下列属于研究者通过自己的感官等方式搜集资料的方法？ 病例对照研究收集信息资料主要靠研究者询问调查，研究对象回忆获得。（ ） 研究者在较长时间中对某一研究对象有计划地进行考察、收集资料、分析其发展变化，这是个案法中的()