单选题

学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较,最后得出鸟的本质的思维过程主要是()。

A. 分析
B. 比较
C. 抽象
D. 概括

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单选题
学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较,最后得出鸟的本质的思维过程主要是()。
A.分析 B.比较 C.抽象 D.概括
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单选题
教学包括不同阶段,通过各种各样的复习,对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系的阶段是( )。
A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识
答案
单选题
通过对始祖鸟化石形态结构的研究,得出的正确结论是 (  )
A.鸟类是由古代的爬行类进化而来 B.两栖类进化成鸟类 C.哺乳类由爬行类而来 D.鸟类进化成哺乳类
答案
单选题
盘卷后再通过()产生各种各样的发型.
A.吹风 B.修剪 C.梳理 D.卷发
答案
多选题
折弯模具的形状有各种各样,可以进行折不同的(),还可以拍扁
A.角度 B.拉深 C.翻孔 D.简单成形
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单选题
《蜗牛与黄鹂鸟》: 1、蜗牛与黄鹂鸟 2、《蜗牛与黄鹂鸟》 3、蜗牛与黄鹂鸟 4、蜗牛与黄鹂鸟 5、蜗牛与黄鹂鸟 6、蜗牛与黄鹂鸟 7、《蜗牛与黄鹂鸟》 8、蜗牛与黄鹂鸟 9、蜗牛与黄鹂鸟课件 10、《蜗牛与黄鹂鸟》()
A.正确 B.错误
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单选题
对人类与自然的关系,学者们提出过各种各样的观点。下列观点中与众不同的是()
A.对待自然就要像审讯女巫,要用技术发明折磨她,遏制她为改进人类的生活服务。 B.在一个土壤 C.地球是聪明的人工规划的对象,是个听命于机械运动的死球。 D.我来到世上就是要让大自然及其儿女供人类使用,使它们成为人类的努力。
答案
单选题
科学家最新发现被命名为“郑氏晓廷龙”的小恐龙是始祖鸟的“亲戚”,与生存于侏罗纪晚期的始祖鸟亲缘关系非常近。通过分析始祖鸟的形态,并对似鸟恐龙和早期鸟类的系统发育关系进行了重新分析,得出始祖鸟并非鸟类,而是原始恐爪龙类,即始祖鸟是迅猛龙的祖先,而不是鸟类的祖先。如果以下各项为真,最不能质疑上述推测的是:
A.恐爪龙类是一类与恐龙亲缘关系很近的鸟 B.恐爪龙类是一类与鸟类亲缘关系很近的恐龙 C.兽脚类恐龙的一支演化成植食性恐龙,再演化成鸟类 D.始祖鸟标本被命名后,一直被认为是最原始、最古老的鸟类
答案
单选题
老师通过给学生看各种各样的实例来引导学生认识昆虫的本质属性。这体现了思维的()  
A.直接性 B.间接性 C.概括性 D.理解性
答案
多选题
锚杆挡土墙由于( )等的不同,有各种各样的形式。
A.承载能力 B.受力状态 C.施工方法 D.结构形式 E.锚固地层
答案
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