教师教会幼儿一类数学题后，幼儿按照已有的方法解题。这里，幼儿运用的是（）

对某一数学题，小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆，当众训斥小李，该老师的做法违背了（） 对某一数学题，小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆，当众训斥小李，该老师的做法违背了（　　）。 对某一数学题，小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆，当众训斥小李，该老师的做法违背了()。 对某一数学题，小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆。当众训斥小李，该老师的做法违背了()。 教师应如何选择幼儿数学学习经验？ 幼儿学习数学的基本方法是 () 幼儿学习数学的基本方法是( ) 在Java语言的所有方法中，比较特殊的一类方法是抽象方法，它只有方法头，而没有 【9】 。 在Java语言的所有方法中，比较特殊的一类方法是抽象方法，它只有方法头，而没有 【10】 。 在Java语言的所有方法中，比较特殊的一类方法是抽象方法，它只有方法头，而没有 【13】 。 教会婴幼儿（）是纠正其过度依赖的主要方法有之一。 幼儿园数学教育的方法有？ 数学课上．小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题，王老师并没有直接评判谁对谁错，而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标?( ) 教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）。 教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法() 幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色（ ） 幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色（） 幼儿升入小学后，幼儿教师对幼儿的影响就结束了（） 幼儿升入小学后，幼儿教师对幼儿的影响就结束了（） 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于( )。