《卖花姑娘》是()电影《卖花姑娘》的插曲。

三位富二代公子去花月楼，都看中了美丽的如花姑娘，但如花姑娘只答应陪一位。公子甲说：“我的有15厘米，包你满意”，公子乙说：“我的有12厘米，但我的硬！”，公子丙害羞的说我的只有6厘米。如花姑娘窃喜，心想丙应该很好伺候，于是叫上丙，不一会儿，如花大叫着出场，为啥？ 日本电影《追捕》，俄国电影《列宁在十月》，印度电影《流浪者》，越南电影《森林之火》，朝鲜电影《卖花姑娘》，法国电影《红》、《白》、《蓝》，意大利电影《天堂电影院》、西班牙电影《对她说》、韩国电影《八月照相馆》……这些电影译制片是深受中国观众欢迎的影片。通过这些电影，我们感受到不同国家人们的喜怒哀乐，欣赏不同背景下的文化。这说明（） ①电影是传播文化的一种手段 ②电影属于大众传媒 ③电影能够跨越时空的局限，传递不同的文化 ④传播文化的方式是多种多样的，电影是其中的一种 《金刚山姑娘》是朝鲜电影中为数不多的爱情电影（） （）广州城已有专门卖花的花巿。 电影《西游：降魔篇》中饰演“段姑娘”的是哪位女演员？ 只有中国人认为卖花的声音是存在美感的。（） 朱彝尊《卖花声》，《雨花台》一词的主要特色是（） 《灰姑娘》故事中，人们为什么叫灰姑娘为灰姑娘，因为（） 《拇指姑娘》中谁救了拇指姑娘（） 《灰姑娘》的故事中王子是靠（）找到灰姑娘的 电影《许茂和他的女儿们》中四姑娘投河的原因有： 人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”，因为（）。 《拇指姑娘》中是谁把拇指姑娘带到了小王子身边？ 《拇指姑娘》中，第二个发现拇指姑娘的是谁（） 姑娘茶不仅味道特别，其名称也很有个性，姑娘茶是（）的。 教材特点： 《棉花姑娘》是人教版语文一年级下册的一篇课文。这是一个充满童真童趣的童话故事，课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于他们对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，激发他们留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望，树立起保护益虫和益鸟的意识。 片段实录： 师：七星瓢虫真热心呀，不一会儿就把蚜虫吃光了，棉花姑娘的病好了。大家快读读最后一段。 (学生饶有兴趣地自由朗读，有的大声，有的轻声。然后老师指名学生读) 师：你的声音真好听。“碧绿碧绿”“雪白雪白”为什么读得那么慢，那么柔 生：棉花长出了碧绿碧绿的叶子，开出了雪白雪白的棉花，多美呀，我在慢慢欣赏呢! (再次读这句话) 师：老师看到你脸上笑眯眯的。 生：棉花姑娘的病好了，她正咧开嘴笑呢!我也很开心。 (再读最后一句) 师：是呀，棉花姑娘在七星瓢虫的帮助下，重新焕发出美丽，看，她正对我们展开灿烂的笑脸呢。(欣赏动画) (学生入情地看，不时发出惊叹声) 师：带着你的感受再读读，可以加上自己喜欢的动作。 (学生自读——指名表演读——集体表演读) 阅读《棉花姑娘》的教学片段实录，写出教学赏析。 《莴苣姑娘》中，巫婆从扶梯走进莴苣姑娘的石塔。 《莴苣姑娘》中，巫婆从扶梯走进莴苣姑娘的石塔（） 《水姑娘》通过对水的______和_______的模拟，描绘了水即是姑娘，姑娘即是水的审美意蕴。 《莴苣姑娘》中的女巫每当想去高塔里看莴苣姑娘时，就会顺着莴苣姑娘的长发爬上去。（）