自律或合作道德阶段的儿童的年龄阶段是( )。

皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（　　）。 学前期或幼儿期儿童的年龄阶段是(   )。 参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（），乳儿期，（），童年早期或幼儿期，童年中期，童年晚期或少年期，（） 参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（），乳儿期，（），童年早期或幼儿期，童年中期，童年晚期或少年期，（） 与其他年龄阶段的人相比，儿童阶段独有的特点是（）。 儿童逐渐掌握守恒概念的年龄阶段是 【 】 学前期或幼儿期儿童的年龄阶段是(    )。 （）是儿童的每个年龄阶段都具有的特点。 儿童的道德发展，第二水平—习俗道德约在哪一年龄阶段（ ） 学前儿童语言教育的年龄阶段目标 儿童开始出现简单的分类能力的年龄阶段是() 儿童品德发展具有动荡性特点的年龄阶段是（） “会用筷子吃饭”是哪个年龄阶段儿童发展的目标（） 儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（ ） 儿童已产生对集合的笼统知觉的年龄阶段是（） 学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。 儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是（　）。 学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（　　）。 在美国儿童教育的年龄阶段是0~8岁（） 儿童己产生对集合的笼统知觉的年龄阶段是( )