古罗马奴隶社会，由于农业公社的传统存在，奴隶主培养教育子女，不仅要子女具备镇压奴隶的军人的素质，还要子女具备（）能力。

学校教育始于奴隶社会末期。 普及义务教育始于奴隶社会。（） 我国奴隶社会的教育内容是（） 我国奴隶社会的教育内容是( )。 中国奴隶社会的教育内容是（）。 我国奴隶社会的教育内容是（） 试述古代罗马奴隶主思想家经济学说的特点。 古罗马大斗兽场建于（）年间，现仅存遗迹，是专为野蛮的奴隶主和流氓们看（）而造。 古代（）人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健康、性格 坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士 古代()人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。 奴隶社会的教育没有阶级性。(? ) 奴隶社会教育的特点具有( ) 我国奴隶社会的教育内容主要是（）。 奴隶社会的教育没有阶级性（） 商代奴隶主贵族把奴隶杀死，以供奉祖先鬼神，叫（）。 美国跨越了奴隶社会和封建社会由原始社会直接过渡到资本主义社会；欧洲的日耳曼民族没有经过奴隶社会，而在罗马帝国的废墟上直接建立起封建社会，这说明（） 我国奴隶社会教育的特征是（） 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（　　）。 我国奴隶社会的学校教育内容是（） 我国奴隶社会的教育内容是（    ）。