广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，即各种身心障碍的儿童。（ ）

广义的特殊儿童是指一切{pz_填空}的儿童，既包括智力超常的儿童，也包括各种身心存在障碍的儿童。 广义的学前教育是指一切能对学前儿童发展产生影响的教育活动。（ ） 广义的儿童社会工作是指社会的方方面面为促进儿童健康成长所采取的一切措施。以下哪些工作属于广义的儿童社会工作？（） 陈鹤琴，“一切为儿童，一切为教育，一切为（）” 环境是指幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。 双重特殊儿童是指智力或能力超过正常人而身心有缺陷的儿童（） “反对一切形式的歧视，使每个儿童都得到平等的对待”是指儿童享有的什么权利?（） 广义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋。() 一般发展是指儿童身心的一般发展，是儿童个性整体的发展，或者说是儿童身心各个方面的发展。 学前儿童是身心发展尚未成熟的个体，所以他无法享有社会成员享有的一切权利（） 一切儿童都可以教育成人 特殊儿童教育就是智力障碍儿童的教育。（ ） 儿童发展的年龄特征是指儿童身心发展的（） 广义的文化是指人类创造的一切和的总和 当前，一般发达国家对广义的特殊儿童的理解是（） 学习障碍儿童是指()。 （）幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和成为环境 学前教育从广义上说是指儿童的教育，狭义上是指儿童的教育 广义的学前儿童的年龄范围是指（） “关于儿童的一切行为，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑”出自（ ）。