依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。

根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为{pz_填空}、关注情境和关注学生三阶段。 根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为{pz_填空}、关注情境和关注学生三阶段。 福勒和布朗将教师的成长分为__________.__________.__________三个阶段。 福勒和布朗按照教师关注的焦点，把教师的成长过程分为（） 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为（　）。 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为（　）。 福勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和（）三个阶段 福勒和布朗根据教师的需要 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为()几个阶段． 福勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和{填空}三个阶段。 福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和{填空}三个阶段。 福勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和{pz_填空}三个阶段。 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段（） 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：（ ） 福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ） 3 9 ．福勒和布朗将教师成长划分为_________ 、关注情境阶段和关注学生阶段三个阶段。 福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和{pz_填空}三个阶段。 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为（）阶段 按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的（）。 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段