科尔伯格采用（ ）研究儿童的道德认知发展
A. 两难故事
B. 对偶的故事
C. 儿童谈话法
D. 观察法
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科尔伯格采用（ ）研究儿童的道德认知发展
A.两难故事 B.对偶的故事 C.儿童谈话法 D.观察法
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科尔伯格采取（）研究儿童的道德认知
A.对偶故事法 B.问卷法 C.观察法 D.两难故事法
答案
科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是（ ）
A.对偶故事法 B.两难故事法 C.观察法 D.问卷法
答案
科尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）
A.对偶故事法 B.两难故事法 C.实验法 D.观察法
答案
科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（ ）。
A.对偶故事法 B. C.自然实验法 D. E.观察法 F. G.道德两难故事法
答案
科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。
A.对偶故事法 B.自然实验法 C.观察法 D.道德两难故事法
答案
科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）
A.实验法 B.临床法 C.对偶故事法 D.道德两难故事法
答案
科尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为（ ）
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.中习俗水平 D.后习俗水平
答案
科尔伯格研究儿童道德发展规律的方法主要是（）
A.对偶故事法 B.单一故事法 C.课堂教学法 D.两难故事法
答案
科尔伯格研究道德发展所采用的方法是（）
A.自然观察法 B.实验室观察法 C.两难故事法 D.对偶故事法
答案
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简述科尔伯格的道德认知发展理论。
属于科尔伯格儿童道德认知划分标准的是（ ）
科尔伯格研究儿童品德发展问题时采用的研究方法是（）
科尔伯格把儿童的道德发展分为( )。
科尔伯格把儿童道德发展的过程分为（）
科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的_的道德发展阶段理论
柯尔伯格研究儿童道德认知采用的方法是（ ）。
科尔伯格研究道德发展的阶段理论所采用的方法是（ ）。
科尔伯格运用了（）法探讨了道德认知发展模式。
科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。
科尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。
科尔伯格研究道德发展的主要方法是（）
科尔伯格开创的道德发展研究方法是（）
科尔伯格有关儿童道德判断发展的研究中，寻求认可取向阶段属于（）
科尔伯格采用什么方法对个体的道德发展进行了研究( )
研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）
科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是（ ）。
科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是（）。
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。
根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（）
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