主观题

在一堂音乐歌唱课上,在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》,某老师提问:“同学们,这首歌的情绪是怎样的?”一位学生大声地回答:“它是慢速的。”教师一愣,请这位学生坐下,又请了另外几位学生回答,并归纳小结了歌曲的情绪特点。课堂教学线索似乎又被牢牢掌控在教师的手中。简要叙述自己对案例的看法

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主观题
在一堂音乐歌唱课上,在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》,某老师提问:“同学们,这首歌的情绪是怎样的?”一位学生大声地回答:“它是慢速的。”教师一愣,请这位学生坐下,又请了另外几位学生回答,并归纳小结了歌曲的情绪特点。课堂教学线索似乎又被牢牢掌控在教师的手中。简要叙述自己对案例的看法
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主观题
在一堂音乐歌唱课上,在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》,某老师提问:“同学们,这首歌的情绪是怎样的?”一位学生大声地回答:“它是慢速的。”教师一愣,请这位学生坐下,又请了另外几位学生回答,并归纳小结了歌曲的情绪特点。课堂教学线索似乎又被牢牢掌控在教师的手中。简要叙述自己对案例的看法
答案
单选题
“女高音歌唱家”和“男高音歌唱家”,这里的“高”和“低”指的是()
A.音调 B.响度 C.音色 D.都有可能
答案
主观题
()是以演唱《赞歌》而一举成名男高音歌唱家。
答案
单选题
以演唱“赞歌”而一举成名男高音歌唱家是:( )
A.施鸿鄂 B.李双江 C.吴雁泽 D.胡松华
答案
案例分析题
在一堂音乐歌唱课上,在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》后,某老师提问:“同学们,这首歌的情绪是怎样的?”一位学生大声地回答:“它是慢速的。”老师一愣,请这位学生坐下,又请了另外几位学生回答,并归纳总结了歌曲的情绪特点。课堂教学线索似乎又被牢牢掌控在老师的手中。要求:(1)对案例做出自己的判断。(2)对教学过程客观评价。(3)对案例提出教学建议。
答案
主观题
“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”这里的“高”与“低”指的是          
答案
单选题
 “女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”,这里的“高”与“低”指的是(    )
A.音调高低 B.响度大小 C.音色好坏 D.以上都不是
答案
主观题
帕瓦罗蒂是_________男高音歌唱家
答案
主观题
上周末的音乐会上,那位歌唱家的演唱由她的学生担任钢琴伴奏。
答案
热门试题
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