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王倩认为上课随便说话,做小动作是不对的,因为不符合《学生手册》的中要求。依据科尔伯格的道德发展阶段理论,王倩的道德发展处于()
单选题
王倩认为上课随便说话,做小动作是不对的,因为不符合《学生手册》的中要求。依据科尔伯格的道德发展阶段理论,王倩的道德发展处于()
A. 服从惩罚定向阶段
B. “好孩子”定向阶段
C. 遵守法规和秩序定向阶段
D. 社会契约定向阶段
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单选题
王倩认为上课随便说话,做小动作是不对的,因为不符合《学生手册》的中要求。依据科尔伯格的道德发展阶段理论,王倩的道德发展处于()
A.服从惩罚定向阶段 B.“好孩子”定向阶段 C.遵守法规和秩序定向阶段 D.社会契约定向阶段
答案
单选题
有的学生在上课时讲小话、做小动作,这是()
A.注意的分散 B.注意的起伏 C.注意的转移 D.注意的分配
答案
主观题
上课时有学生下面做小动作,作为老师,你会怎么办?
答案
单选题
有的学生在听课时做小动作,这是注意的( )
A.转移 B.分配 C.分散 D.起伏
答案
判断题
孩子上课随便说话,玩东西、搞小动作是其缺乏独立意识和独立生活能力的表现。( )
答案
判断题
孩子上课随便说话,玩东西、搞小动作是其缺乏独立意识和 独立生活能力的表现。( )
答案
主观题
课堂上,你正在上课,小明在下面做小动作,你怎么处理这个问题
答案
主观题
课堂上,你正在上课,小明在下面做小动作,你怎么处理这个问题
答案
主观题
课堂上出现学生交头接耳、做小动作、东张西望现象,教师恰当的处理方法是()
答案
单选题
有的同学边听课边做小动作,这是注意的( )。
A.分配 B.分散 C.转移 D.起伏
答案
热门试题
观察课堂上学生做小动作、瞌睡等行为属于学习疲劳评价方法中的
某班级的学生在上课时总是分心、做小动作或打瞌睡,对教师讲的内容持怀疑态度。该班级的课堂心理气氛属于()。
学生在课堂上表现为注意力不集中做小动作,提问时没人发言等,这样的课堂氛围属于
小朋友在上课时低头搞小动作,老师发现后,最好是
有个学生上课时候搞小动作,老师让他罚站到下课,你怎么看?
有个学生上课时候搞小动作,老师让他罚站到下课,你怎么看
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作为老师,当你在上课时台下有名学生在不停地搞小动作,你该怎样处理
在日常教学中,哪些学生在认真听讲,哪些学生在做小动作,老师在讲台上一目了然。这体现出( )
学生在课堂上常表现为注意力不集中,做小动作,提问时没有人发言等,这样的课堂气氛属于()。
学生在课堂上常表现为注意力不集中,做小动作,提问时没有人发言等这样的课堂气氛属于()
一位老师在进行公开课展示活动,听课教师发现不少学生在做小动作,该班的课堂心理气氛属于()
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下列不符合按时上课规范的是()
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