（ ）是按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到水平的教学制度.

学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价（） 学校每学期和学年末都要对学生进行学习成绩考核，学生每学期如有三门课程经补考仍不合格者（），并缴纳试读费。学生每学期如有四门及以上课程经补考仍不合格者进行（） 研究生每学年有（）学期 学生毕业时《标准》的成绩和等级，按毕业当年学年总分的与其他学年总分平均得分的之和进行评定（） 教师应该在学期或学年开始前制定出（）。 课程标准是对学校课程的总体规划，它规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分（） 体测成绩每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》。学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的与其他学年总分平均得分的之和进行评定 课程计划可依据课程目标的层次分为：学年计划、学期计划、月(周)计划、日计划及（）计划。 课程计划可依据课程目标的层次分为：学年计划、学期计划、月（周）计划、日计划及（）计划 按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（　　）。 按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（　　）。 学年教学计划 学生毕业时《标准》的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定（） 学生申请延长学习年限在毕业学年春季学期开学( )内办理,逾期不再受理 班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期（或一学年）内学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。这项工作是（） 日本中小学实行每学年分()学期。 班主任对学生一学期或一学年来的思想品德发展变化情况的评价，称为__________评定。 课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学习应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分（） 单元体育教学目标上承学年体育教学目标是对学年体育教学目标的细化，同时下承课时体育教学目标。（） 班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期（或一学年）内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。这项工作属于（　　）。