_指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，表现为了解教师角色所承担的社会职责，能将教师角色与其他职业角色区分开来

()是社会大众或角色的扮演者对于某一角色的行为标准不清楚而引起的角色矛盾。 根据角色扮演者受角色规范的制约程度可以将社会角色分为 根据角色扮演者的最终意图，可把角色分为（）。 角色扮演者对角色期望的（）和“顺应”又称作角色期望内化 角色距离是指在角色扮演过程中产生扮演者与其承担的角色之间的不相融和差距，表现在：() ()是由于那些角色扮演者的行为、品质达不到规范的要求，如军纪不严的士兵，或者是由于那些角色扮演者的素质远在角色规范之上，如成人玩儿木马时的情况，而导致的。 现实生活中，社会赋予某种角色的规范与角色扮演者的实际表现常常存在着差距。即角色期待(role expectation)与角色表现(role performance)之间不相匹配。() 根据角色占据社会地位的取得是否经过角色扮演者主观的努力，可以把角色分为（）。 父母角色便是不经过角色扮演者的努力而由遗传、血缘等先天的因素决定的，属于（）角色 以下属于角色扮演者教学法不足之处有（） 可由多人扮演同一角色的故事表演游戏属于() 对同一角色，人们有不同的期待，这会导致角色承担者产生（） 期望角色是指角色扮演者的行为方式和规定都有明确的规定，角色不能按照自己的理解自行其是。() 当一个人具备了充当某种角色的条件，去担任这一角色，并按照该角色所要求的行为规范去行动时，这就是社会角色的扮演。 《人才测评服务业规范》规定了角色扮演服务流程，以下不属于角色扮演服务流程的是（） 电影《天下无双》中，长公主这一角色由哪位明星扮演？ 分段表演型游戏不允许诸多幼儿扮演同一角色（） 幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色（） 作业治疗师在作业活动中扮演的信息交流者这一角色需具备哪些能力（） 在扮演角色的过程中，一个人同时担当的几种角色对个人的期待发生了矛盾，难以协调，从而使角色扮演者左右为难的现象即是所谓的。-