教育家赫尔巴特认为，教育的最高目的、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德，进而提出没有“无教育的教学”。这种观点说明实施班级活动的原则之一是（　　）。

德国教育家赫尔巴特提出的重要教学原则是（） 德国教育家赫尔巴特提出的传统教育三中心是（ ） 德国教育家赫尔巴特于1806 年出版的( ) 是现代第一本教育专著。 德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（） 德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（　　） 德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了（） 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特代表作（　　）的出版。 德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则足（ ） 德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是（）。   中国大学MOOC: 最早提出“教育心理学化”概念的是德国教育家赫尔巴特。 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（ ）。 最早从理论上论述班级授课制的教育家是赫尔巴特。 在教育史上．赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家 德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）标志着规范教育学的建立。 德国教育家赫尔巴特的代表作标志着教育学成为一门规范的学科 赫尔巴特认为教育的最高目的是（） 赫尔巴特是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家。 赫尔巴特是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家（） 赫尔巴特认为，教育的最高目的是培养（）