简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型

依据课程层次的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，列入正式课表的课程属于（） 在古德莱德的课程层次理论中，在课堂上实际实施的课程，被称之为（） 美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和(  按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等属于(    )。 古德莱德认为课程分为理想课程、文件课程、实施课程和经验课程四种课程。() 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，有研究机构、学术团体和课程专家提出的课程 属于（）。 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。 古德莱德是美国当代著名教育家，其对课程概念体系进行了划分。以下对于其划分的课程类型说法错误的是（） 古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（）（） 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）。 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于（）。 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于(   )。 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（   ）。 根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于( )。   课程的表现形式有两种，分别是文本形式和实践形式。其中，实践形式按照美国课程论专家古德莱德的划分，课程分为理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、（）等五种类型。 从课程管理主体来划分课程，其类型有（） 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于（ ） 依据课程层次的不同,古得莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（） 依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于()。 根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入正式课表的课程属于（  ）