（）儿童逐步掌握一些概括性较高的名词, 如家具、 交通工具、 动物、 蔬菜、 水果、 粮食等

小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和生活、军事、交通工具进行类比。下列对应关系中，不正确的是（  ） 超标准乘坐交通工具，需要些纸质说明（） 在掌握词义的过程中，存在“过度概括”或“概括性过低”是在时期（） 破坏交通工具罪中的“交通工具”是指正在使用中的交通工具。( ) 人们出差乘坐的交通工具，包括汽车、轮船、飞机等交通工具，那么交通工具变量为（） 破坏交通工具罪中的交通工具包括（） 破坏交通工具罪中的交通工具包括（）。 破坏交通工具罪的犯罪对象必须是（）交通工具。 交通工具分为空中、陆上、水上交通工具，空中交通工具分为客机、货机、专用轻型机，陆上交通工具分为火车、汽车；火车汽车又分为客车、货车；水上交通工具分为客轮、货轮、客货混合轮。建立交通工具的对象模型。 破坏交通工具罪的犯罪对象的交通工具必须是（） 最具有概括性和抽象性特点的系统分析工具是( ) 阅读下面的早期阅读活动设计的方案，根据早期阅读活动目标的要求、活动设计与组织的原则，对此方案进行分析与评价。 　　 认识交通工具(大班) 　　 活动目标： 　　 (1)引导儿童掌握汉字：卡车、轿车、出租车、火车、轮船、飞机： 　　 (2)帮助儿童感知汉字的结构，正确书写汉字。 　　 活动准备： 　　 (1)汉字卡片一套; 　　 (2)交通工具挂图一张。 　　 活动过程： 　　 (1)请儿童观察交通工具的图片和汉字卡片，引发兴趣; 　　 (2)教师带领儿童认读汉字; 　　 (3)引导儿童初步感知汉字的结构。 　　 (4)归纳阅读内容： 　　 ①采用交通工具挂图帮助儿童巩固已学过的汉字; 　　 ②组织儿童开展有关驾驶交通工具的游戏活动，使儿童在愉快的气氛中进行阅读活 　　动。 表象具有一定的“概括性”。 ：交通工具∶飞机 汽车：交通工具（　　） 初步抽象概括性思维() 不同难度、不同概括性 初步抽象概括性思维（） 初步抽象概括性思维（） 板书一定要有高度的概括性。